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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
영남중국어문학회 중국어문학 중국어문학 제74호
발행연도
2017.1
수록면
275 - 301 (27page)

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This study is to set up a main image for Chinese synonyms for meaning classification in order to help the Korean students who have difficulties in learning them and to suggest the use of image diagrams as a method to teach them. First, the main images were drawn for the pronouns ‘每(mei)’ and ‘各 (ge)’, verbs ‘经过(jingguo)’ and ‘通过(tongguo)’, prepositions ‘向(xiang)’ and ‘往(wang)’, ‘沿着(yanzhe)’ and ‘顺着(shunzhe)’, adverbs ‘常常 (changchang)’ and ‘往往(wangwang)’, ‘刚(gang)’ and ‘刚刚(ganggang)’, ‘终于(zhongyu)’ and ‘到底(daodi)’, ‘本来(benlai)’ and ‘原来(yuanlai)’ and the design of the diagram was carried out for classifying meaning and concept. Next, the design of the diagram was carried out to classify grammatical concepts such as adverbs for time, which shows ‘in progress’, conjunctions, representing ‘condition’, preposition, representing ‘location and direction’ and auxiliary verbs, representing 'wish'. In addition, the possibility of using diagrams in word order teaching for synonym adverbs was examined. In conclusion, this paper examined that the teaching method using diagrams can be used not only in vocabulary education but also in grammar education. In addition, it was found that the teaching method using diagrams was a great help in improving students' understanding.
#유의어 #도식화 #중국어 교수법 #어휘교육 #문법교육 #Synonym #diagram #Chinese teaching method #vocabulary education #grammar education

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Lyons, J. / 1977 / Semantics(Vol. 2) / Cambridge University Press google schola Palmer, F. R. / 2001 / Mood & Modality / Cambridge University Press google schola 揚奇洲 / 2013 / 漢語800虛詞用法詞典 / 北京語言大學出版社 google schola 楊雪梅 / 2011 / 漢語近義詞語辯析 / 北京大學出版社 google schola 趙新 / 2012 / 學漢語近義詞詞典 / 商務印書館 google schola

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