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자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학언어학회 어문론총 어문론총 제72호
발행연도
2017.1
수록면
9 - 45 (37page)

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이 연구는 현대 사회의 문제를 교육적으로 해결하기 위해서는 전면적이든 부분적이든 통합 교육이 필요하다는 전제 아래, 배려를 중심으로 국어과와 도덕과의 교과 통합 교육 과정의 내용에 대해 탐색해 본 논의이다. 이를 위해 제2장에서는 국어과와 도덕과에서 논의된 배려와 배려 교육의 개념들을 살펴보고 이를 바탕으로 배려적 언어를 매개로 하는 국어과와 도덕과의 통합 교육의 필요성과 방향을 고찰해 보았다. 그런 다음 제3장에서는 배려 중심의 국어과와 도덕과의 통합 교육과정을 설계해 보고, 이런 교육과정을 뒷받침하는 구체적 교육 내용에 대해서도 논의해 보았다. 모든 교육적 논의는 교육적 실천을 통해 의미 있는 논의가 될 수 있다. 본고에서 제안한 교육 내용이나 교수-학습 방안에 대한 논의들도 후속 연구에 의해 구체화되고 검증되어 실제 교육 현장에서 유용하게 실행되어야 의미를 가질 수 있을 것이다. 그리하여 우리의 논의가 배려하고 배려받는 학교와 사회를 만드는 데에 조금이라도 기여하기를 희망한다.
#배려 #배려적 언어 사용 #교과 통합 #교육과정 통합 #국어교육 #Caring #Careful Language Utility #Integrated Curriculum #Curricular Integration #Korean Language Education

목차

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고미숙 / 2017 / 배려 연구 / 하우 : 167 ~ 214 google schola 교육부 / 2017 / 국어과 교육과정(교육부 고시 제2015-74호[별책5]) / 교육부 google schola 교육부 / 2017 / 초?중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-80호[별책1]) / 교육부 google schola 구본관 / 2016 / 언어 중심 교과 통합의 가능성 탐색 / 국어국문학 (176) : 299 ~ 340 dbpia 권순희 / 2007 / 초등학생의 인성교육을 위한 말하기·듣기 교육 방안: 적극적 초등학생과 소극적 초등학생의 토론 대화 분석을 중심으로 / 한국초등국어교육 (34) : 35 ~ 90 dbpia

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