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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제27권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
135 - 156 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

실천공동체(CoP) 학습경험에서 나타난 구성원들의 실천(praxis) 형성과정
이준석 ,  백정선 교육사회학연구 2017.01 학술저널

2016

‘문탁(問啄) 네트워크’ 사례를 통해 본 실천공동체 구성원들의 학습경험
이준석 교육 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 문탁 네트워크라는 실천공동체 사례를 통하여 구성원 간의 관계맺음 속에서 나타나는 학습 경험들과 실천 형성과정을 탐구하기 위해 수행된 질적 사례연구이다. 이를 위해 문탁 공동체 내 각종 경험을 통하여 개인적 삶이 변화되고, 공동체 내ㆍ외로 행동하며 실천하는 삶을 살고 있는 열명의 연구참여자들을 선정하여 개인 또는 집단 심층면담을 8개월 간 진행하고 토의 내용을 Lave와 Wenger의 상황학습이론(situated learning theory)과 Heo의 개인적-상호관계적-공동체적 세 차원(individual-interpersonal-community planes)으로 분석하였다. 그 결과 ‘문탁’으로의 들어섬과 동참의 모습들은 한 식구가 되어 가는 과정 속에서 ‘나’라는 자신과 마주하게 되고 이를 통해 일상의 문턱 넘어 삶의 좌표를 새롭게 보게 되는 것으로 나타났다. 다음으로 ‘너’와의 관계맺음 속에서 나타나는 상호관계적 모습들은 문탁의 공동부엌과 식당에서 같이 식사를 하면서, 치열하게 읽고, 논쟁하고, 글쓰는 과정 속에서, 때로는 갈등적 상황 속에서도 공통의 감각을 키우며 함께 학습하고 서로에게 호혜성을 내보이며 문탁 공동체 정체성을 습득하고 확립하는 것으로 나타났다. 마지막으로 나와 너를 넘어 ‘우리’라는 공동체적 가치를 형성하는 모습들은 먼저 한번 실천하고 배움을 나누는 과정을 통하여 문탁 너머 더 큰 세상과 연대하고 있었으며, 이를 통해 수동적 삶의 모습인 ‘살아가짐’이 아닌 능동적이고 주체적인 ‘살아가기’로 바뀌는 모습들을 보여주었다.
#상황학습이론 #실천공동체 #호혜적 공진화 #실천 #praxis) 형성과정 #situated learning theory #Community of Practice #MoonTak Network

목차

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Cranton, P. / 1996 / Professional Development as Transformative Learning : New Perspectives for Teachers of Adults / Jossey-Bass google schola Creswell, J. W. / 2007 / Qualitative Enquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches / Sage Publications google schola Freire, P. / 1995 / Reliving Pedagogy of the Oppressed / Continuum google schola Gee, J. P. / 2000 / Communities of practice in the new capitalism / Journal of the Learning Sciences 9 (4) : 515 ~ 523 google schola Heo, G. M. / 2008 / Learning in an informal web-based community of practice: A study of Community, Interpersonal, and Individual Planes / doctoral / McGill University google schola

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