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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 549 - 555 (7page)
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이 연구에서는 2009 개정 교육과정에 의한 융합형 과학의 효과를실증적으로 조사하기 위하여, 융합형 과학이 고등학교 1학년 학생들의과학의 본성(NOS)과 STS에 대한 견해, 과학에 대한 흥미와 포부에미친 영향을 조사하였다. 연구 대상은 서울특별시 소재 고등학교 1학년 학생 214명으로, 융합형 과학 이수 전후에 검사를 실시하였다. 분석결과, NOS에 대한 견해 점수는 융합형 과학의 이수 전후에 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 그러나 NOS의 하위영역인 과학 지식의임시성과 상상력의 사용의 경우에는 이수 후 검사 점수가 이수 전검사 점수에 비해 유의미하게 낮았다. STS에 대한 견해나 과학에 대한흥미 및 포부에서는 융합형 과학 이수 전후의 검사 점수에서 통계적으로 유의미한 차이가 없었다. 이는 융합형 과학 이수가 학생들의 NOS 와 STS에 대한 견해, 과학에 대한 흥미와 포부를 향상시키지 못하였음을 의미한다. 이에 대한 교육적 함의를 논의하였다.
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참고문헌 (25)
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Aikenhead, G. S. / 1989 / Views on science-technology-society (from CDN. mc. 5) / Department of Curriculum Studies, University of Saskatchewan
Chen, S. / 2006 / Development of an instrument to assess views on nature of science and attitudes toward teaching science / Science Education 90 (5) : 803 ~ 819
Dewitt, J. / 2010 / High aspirations but low progression : The science aspirations-careers paradox amongst minority ethnic students / International Journal of Science and Mat
Kim, H. -J. / 2010 / Development of a national science curriculum / The Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity
Lee, H. / 2009 / Possibility of advanced science and technology learning program for science gifted in elementary School / Journal of the Society for the International Gifte
Chen, S. / 2006 / Development of an instrument to assess views on nature of science and attitudes toward teaching science / Science Education 90 (5) : 803 ~ 819
Dewitt, J. / 2010 / High aspirations but low progression : The science aspirations-careers paradox amongst minority ethnic students / International Journal of Science and Mat
Kim, H. -J. / 2010 / Development of a national science curriculum / The Korea Foundation for the Advancement of Science and Creativity
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