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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국직업교육학회 직업교육연구 직업교육연구 제24권 제1호
발행연도
2005.1
수록면
133 - 158 (26page)

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The purpose of this study is to develop the measuring tool of learning styles that can offer accurate information about e-Learning learners and to be a help in finding the most appropriate teaching and learning method of e-Learning to the learners' learning styles in cyberspace.The subject was adults who are over the age of 20 and have taken an e-Learning class held by a university, company, or organs of education.967 learners were selected and 642 filled out the questionnaire(recovery rate:66.39%). But 35 were excluded because of the insincere response, so 607 were used for analysis.To develop the measuring tool of learning styles in an e-Learning, factor-analysis was carried out twice. Factor-analysis I was to classify learning styles and factor-analysis II was to develop the measuring tool from the classified learning styles.As a result, 20 items were drawn as a measuring tool, because for four spheres, five items were drawn each. And they were named according to their characteristics1) positive and cooperative learning style2) environment-independent and self-taught learning style3) environment-dependent and self-directed learning style 4) passive learning style
#학습양식 #learning styles) #e-Learning

목차

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/ 1966 / The scree test for the number of factors : 245 ~ 276 google schola / 1974 / A rational Approach to Developing and Assessing the Construct Validity of A Student Learning Style Scales Instrument The Journal of Psychology : 213 ~ 223 google schola / 1975 / A quantitative approach to content validity : 563 ~ 575 google schola / 1984 / The status of learning styles : 303 ~ 312 google schola / 1985 / Perceptual Learning Styles; Implications and techniques for the practioner : 20 ~ 23 google schola

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