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자료유형
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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제32권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
1 - 23 (23page)

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본 연구는 중학교 학생의 협동적 학습양식을 분석하고 학습양식에 영향을 미치는 요인을 검증함으로써, 협동적 학습양식에 따른 학습자 특성을 확인하는 데 목적이 있다. 연구를 위해 한국청소년정책연구원에서 조사한 ‘청소년 역량지수 측정 및 국제비교연구Ⅱ: IEA ICCS 2016’ 자료를 활용하였으며, 협동학습 관련 지표변수를 활용하여 잠재프로파일분석을 실시하였다. 또한, 협동적 학습양식에 영향을 미치는 요인을 살펴보기 위하여 성별, 학습적응성, 학습전략, 과제관리, 관계형성, 정서조절, 학업성취 등의 영향요인을 설정하였다. 연구결과 협동적 학습양식은 ‘적극적 활동형’, ‘일반적 활동형’, ‘소극적 활동형’, ‘비활동형’ 4가지 학습양식으로 분류하였다. 협동적 학습양식에 영향을 미치는 요인으로, 첫째, 성별에서 여학생이 남학생보다 ‘소극적 활동형’에 속하였다. 둘째, 학습적응성과 과제관리능력이 높을수록 높은 수준의 협동적 학습양식에 속하였다. 셋째, 대부분의 집단에서 학습전략이 높을수록 높은 수준의 협동적 학습양식에 속하였다. 넷째, 관계형성능력이 높을수록 높은 수준의 협동적 학습양식에 속하였다. 다섯째, ‘비활동형’ 집단을 제외하고 학업성취 수준이 높을수록 높은 수준의 협동적 학습양식에 속하였다. 본 연구는 집단 구성원의 협동적 학습양식은 다양한 형태로 나타날 수 있으며, 협동적 학습양식을 탐색하는 일은 협동학습 수업을 보다 체계적으로 설계하는 데 도움을 제공할 수 있다는 점에서 의의가 있다.
#collaborative learning style #learning adaptability #learning strategy #task management #relationship formation #academic achievement #latent profile analysis

목차

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참고문헌 (63)

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강인애 / 2010 / 팀 구성 방식에 따른 학습활동 만족도: 질적 자료 분석에 의한 사례연구 / 교육방법연구 22(3):67~95 Crossref 강홍숙 / 2006 / 협동학습의 효과에 관한 메타분석 / 아동교육 15(1):69~82 google schola 구병두 / 2013 / 협동학습이 학업성취에 미치는 영향에 대한 메타분석: 2000년 이후에 발간된 국내 학술논문을 중심으로 / 농업교육과 인적자원개발 45(3):39~61 dbpia 권성연 / 2009 / e-Learning 환경에서 성인학습자의 독립적, 협동적 학습양식에 따른 학습전략 사용 및 학습활동 선호도 분석 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 12(2):1~28 Crossref 김명랑 / 2009 / 웹기반 협동학습에서 학습스타일과 보상구조가 학습자간 상호작용에 미치는 영향 google schola

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