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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제17권 제3호
발행연도
2009.1
수록면
1 - 25 (25page)

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국내에서 대학생과 성인을 대상으로 창의성의 증진이 목적인 실험연구는 드문 실정이었다. 본 연구는 교육대학원생들을 대상으로 창의적 인성 및 창의성의 증진 효과를 검증하려는 것이 다. 교육대학원생은 현직교사, 임시교사 및 예비교사들로 구성되어 있다. 실험집단은 46명의 교 육대학원생으로 한 학기동안 ‘창의성과 교육’이라는 강좌를 수강하였고, 통제집단은 같은 교육대 학원에 재학 중인 46명으로 창의성과 관련이 없는 일반 교직강좌를 수강한 동질집단으로 이루 어졌다. 창의성 교육 강좌는 1단계 워밍업단계, 2단계 이론수업 3단계 창의성 훈련으로 이루어 졌다. 검사 도구는 창의적 인성검사(CPS)와 토렌스 창의성 검사(TTCT)를 이용했으며, 통계처리 는 SPSS를 이용해 일원변량분석이 실시되었다. 본 연구의 독창성은 재미있는 광고 및 아이디어 상품과 다양한 창의적인 산출물의 소개를 활용했다는 점이다. 처치 후에 실험집단이 통제집단보 다 유의하게 창의적 인성 및 창의성이 증진되는 것으로 나타났다. 대학교에서 창의성과 관련된 강좌가 적극적으로 개설되기를 제안하고자 한다.
#창의성 #창의적 인성 #창의성 강좌 #토렌스 창의성 검사 #creativity #creative personality #creativity course #TTCT

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참고문헌 (39)

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Amabile,T.M / 1996 / Creativity in context(end. ed.) / Westview Press google schola Baloche, L / 1992 / Faculty perceptions of college creativity course / Journal of Creative Behavior 26 (4) : 222 ~ 227 google schola Bull, K. S / 1995 / Teaching creativity at the college level: A synthesis of curricular components perceived as important by instructors / Creativity Research Journal 8 (1) google schola Covington, M.V / 1972 / The Productive Thinking Program / Charles E. Merrill google schola Felshusen, J. F / 1981 / Developing creative thinking the Purdue creative thinking program / Purdue University, Gifted Education Resource Inc google schola

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