ADHD 아동의 학교기반 중재를 위한 교사교육 프로그램 구성의 예비연구

이정은; 김춘경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이정은 김춘경

저널정보: 한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제17권 제4호

발행연도: 2009.1

수록면: 343 - 364 (22page)

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본 연구는 ADHD 아동을 위한 학교기반 중재 교사교육 프로그램을 구성하기 위해 초등 교사 들을 대상으로 ADHD에 대한 인식과 교사교육 프로그램에 대한 설문지를 실시하여 기초자료를 수집하고, 그 결과와 선행연구를 바탕으로 교사교육 프로그램을 구성하였다. 연구대상은 서울, 대구, 구미의 3개 초등학교 교사 80명이다. 설문지는 교사의 ADHD에 대한 인식과 교사교육 프 로그램의 내용과 진행에 대한 요구, 그리고 ADHD 지식척도로 구성하였다. 연구결과 교사들은 ADHD의 증상/진단에 대한 지식이 가장 높았고, 중재에 대한 지식이 가장 낮았다. 교사들은 학 급에서 ADHD 아동을 정확하게 선별하였으나, ADHD 아동의 교육에 자신감은 부족하였다. ADHD 아동의 교육에 자신감을 보인 교사가 그렇지 않은 교사보다 ADHD 지식이 유의하게 높 아, 교사의 ADHD 지식이 ADHD 아동의 교육에 대한 자신감에 영향을 미침을 알 수 있었다. 교 사교육 프로그램의 내용으로는 산만한 행동 다루기, 원만한 또래관계 형성하기, 싸움과 다툼 다 루기, 우울․분노 등 정서문제 다루기, 지시에 따르지 않는 행동 다루기를 원하였다. 교사교육 프 로그램은 2주에 1회, 1시간 씩, 총 5회의 직접적인 역할 훈련으로 구성하였다

#교사교육 프로그램 #교사인식 #ADHD 지식 #ADHD #ADHD #teacher education program #preception of teacher #ADHD knowledge

참고문헌 (37)

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Abikoff, H / 1985 / The normalizing effects of methylphenidate on the classroom behavior of ADHD children / Journal of Abnormal Child Psychology 13 : 33 ~ 44

American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and Statistical Manual of mental disorder(4th ed. text rev.) / American Psychiatric Association

Baer, R. A / 1991 / Cognitive and behavioral treatment of impulsivity in children: A meta-analytic review of the outcome literature / Journal of Clinical child Psychology 20

Barkely,R.A / 1994 / Foreword. In ADHD in the schools: Assessment and intervention strategies / Guilford Press

Barkley, R. A / 1991 / Adolescents with attention dificit hyperactivity disorder: Mother-adolescent interactions, family beliefs and conflicts and maternal psychopathology /

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이 논문의 저자 정보

이정은

소속기관 한국열린교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 23

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