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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최혜란 (전주대학교)
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와융합 제41권 제5호(통권 제63집)
발행연도
2019.10
수록면
425 - 448 (24page)
DOI
10.33645/cnc.2019.10.41.5.425

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본 연구의 목적은 ‘학교폭력’에 대한 새로운 교수방법의 효과를 검증하고자 한다. 본 연구는 교직이수자라면 누구나 의무적으로 수강하여야 하는 ‘생활지도와 인성’ 교과목의 수업 운영 사례를 분석하였다. 학교폭력예방 및 대처를 위해서는 이론중심의 수업 방식 보다는 학습자 중심의 수업이 더 효과적이라 생각한다. 학교폭력에 대한 이론중심 수업의 한계를 극복하기 위해 교육연극이라는 새로운 방법을 활용하였다.
본 연구자는 교육연극을 활용한 ‘생활지도와 인성’ 교과목의 수업 방법이 학생들의 전인교육(全人敎育)에 어떻게 실현되는지 알 수 있었다. 또한, 교육연극을 활용한 수업 방법이 학생들에게 공감능력을 향상시켰으며 그 외에도 여러 가지 긍정적인 교육의 효과를 가져왔다.
#교육연극 #학교폭력 #생활지도 #인성 #가해자 #피해자 #주변인 #Theatre in Education #School Violence #Guidance #Personality #assailant #Victim #Bystander

목차

1. 서론
2. 학교폭력의 개념 및 원인과 구조
3. 교육연극의 개념 및 목표
4. 수업 운영의 계획 및 실제
5. 결론
참고문헌
초록
Abstract

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