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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제11권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
27 - 52 (26page)

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본 연구에서는 캐나다 중등학교의 사회과 교과서 내 한국 관련 내용 분석을 통해 캐나다의 한국에 대한 인식을 고찰하였다. 캐나다 사회과 교육과정 및 교과서의 목차 구성을 살펴보고, 각 교과서 내 한국 관련 내용을 ① 타 국가와 비교한 서술 분량 ② 주제의 다양성 ③ 최신 정보의 반영 여부의 세 가지 기준에 따라 분석하였다. 분석 결과, 사회과 교육과정 구성 상 9학년~12학년 대상 ‘캐나다 및 세계연구(Canadian and World studies)’ 교과과정에서 캐나다 관련 내용을 다루거나, 세계적인 이슈와 상호작용을 다루는 맥락에서 한국이 나타나는 경향을 보였다. 구체적으로 세 가지 기준에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국 관련 서술 분량은 동아시아 국가들인 중국, 일본과 비교했을 때 비슷하거나 약간 적은 정도로 나타났으며, 둘째, 한국은 주로 역사, 경제 분야에서 다뤄지며, 주제는 ‘한국전쟁’과 ‘경제 선진국’으로 한정되어있음을 확인할 수 있었다. 셋째, 대부분의 교과서들은 교과서 출판년도 기준, 한국 관련 최신 자료와 정보들을 수록하고 있었다.
#Canada #Social Studies Textbooks #Korea #Perceptions on Korea

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참고문헌 (22)

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김기수 / 1990 / 캐나다 교과서에 나타난 한국에 관한 시각 / 캐나다 연구 2:39~50 google schola 김정호 / 2007 / 교과서의 쟁점과 연구 전략 / 한국교과서연구학회지 1:3~19 google schola 김한종 / 2006 / 다문화사회의 역사교육 -캐나다 BC 주의 경우 / 역사교육연구 (4):7~46 dbpia 서지영 / 2011 / 교과서 정책 국제 비교 google schola 유인진 / 2005 / 코리안 디아스포라 / 고려대학교 출판부 google schola

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