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저널정보
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 한국유아교육연구 제21권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
101 - 120 (20page)

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본 연구는 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식 및 생명과학개념에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 K광역시 H유치원 만5세 50명으로 실험집단에는 생명과학 활동을 실시하고 통제집단에는 생활주제에 따른 일반적 과학 활동을 매주 2회, 총14회 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 생명과학 활동에 참여한 실험집단 유아들의 생명존중인식이 통제집단의 유아들보다 유의하게 더 향상되었다. 둘째, 연구에 참여한 후 실험집단 유아들의 생명과학개념이 통제집단의 유아들보다 향상되었다. 이는 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식 및 생명과학개념을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 밝힘과 동시에 생명과학 활동이 유아의 생명존중인식과 생명과학개념 증진에 효율적인 교수-학습방법으로 활용 될 수 있을 것이다.
#life science activity #respectful recognition of life #life science concept

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교육과학기술부 / 2012 / 유치원 누리과정 해설 / 교육과학기술부 google schola 김경애 / 2011 / 숲 체험 활동이 아동의 감성지능과 생명존중 인식에 미치는 영향 google schola 김미선 / 2016 / 어린이집의 자연친화적 환경과 유아의 생명과학개념 google schola 김미숙 / 2004 / 구성주의와 생득주의의 교육적 함의와 유아 생물개념 교육의 방향 / 유아교육연구 24(2):45~68 dbpia 김민화 / 2014 / 숲 체험을 통한 과학 활동이 유아의 자연친화적 태도와 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향 google schola

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