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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제58권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
81 - 98 (18page)

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이 연구의 목적은 전문적인 3D CAD(Computer Aided Design) 소프트웨어를 활용한 교육 프로그램을 개발하고 이를 영재학생들에게 적용하여 공간 시각화 능력에 미치는 효과를 분석하는 것이다. 연구를 위해 Siemens PLM Software에서 개발된 ‘Solid Edge 2019’ 소프트웨어를 활용한 3D 디자인 교육 프로그램을 개발하고, 대학교 부설 영재교육원에 소속된 과학, 수학, 정보 영재학생 172명을 대상으로 연구가 수행되었다. 그 결과 교육 프로그램을 학습한 학생들은 3D CAD 소프트웨어를 활용하여 스스로 원하는 모형을 창의적으로 생성 및 편집할 수 있었다. 또한, 영재 학생들의 학년, 성별, 다른 3D CAD 소프트웨어 교육 경험 또는 3D 프린터 사용 경험과 같은 배경 변인에 관련 없이, 그들의 공간 시각화 능력이 향상되었음을 확인할 수 있었다. 학생들의 메이커 운동을 장려하고 공간 시각화 능력 향상을 위해 개발된 3D 디자인 소프트웨어를 활용한 메이커 교육 프로그램을 교육 현장에 확대 적용할 필요가 있다.
#maker education #gifted education #3D CAD #Solid Edge #spatial visualization skills

목차

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강인애 / 2017 / 메이커 활동(Maker Activity)의 초등학교 수업적용 가능성 및 교육적 가치 탐색 / 학습자중심교과교육연구 17(14):487~515 Crossref 고동국 / 2018 / 3D 프린터를 활용한 호흡계의 융합 수업이 초등학생의 과학 탐구 능력, 창의적 문제해결력, 과학 흥미도 및 STEAM 프로그램 만족도에 미치는 영향 / 초등과학교육 37(3):323~338 dbpia 교육부 / 2015 / 2015 개정 고등학교 교육과정 (교육부고시 제 2015-80호 [별책4]) / 교육부 google schola 구덕회 / 2018 / CAD SW를 이용한 3D 프린팅 초등 교육 프로그램 개발 / 정보교육학회논문지 22(5):557~564 dbpia 국립중앙과학관 / 사물인터넷 google schola

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