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학술저널
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류은수 (반곡중학교) 박민신 (서울대학교) 박진희 (상명대학교) 김자영 (서울교육대학교) 오현아 (강원대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제84집
발행연도
2020.3
수록면
213 - 258 (46page)

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본 연구에서는 다언어 · 다문화로 특징지어지는 문화 융합 사회에서 필요한 중학교 전환기 다문화 학습자를 위한 학교 적응 프로그램의 개발방향을 제안하고 그 구현 가능성을 ‘또래 문화 기반 의사소통 교육 프로그램’을 중심으로 검토해 보았다. 이를 위해 2장에서는 선행연구들을 면밀히 살펴봄으로써 문화 융합 사회에서 다문화 배경 학습자를 위한 입학전 학교 적응 프로그램 개발의 시사점을 도출하였으며, 3장에서는 이를 토대로 입학 전 학교 적응 프로그램은 문화 다양성 교육의 관점과 세계시민 교육의 관점 그리고 사회 통합의 관점에서 그 방향성을 설정하고 문화 간 이해 및 상호 존중, 역량 중심의 교육 내용을 개발해야 함을 제시하였다. 마지막으로 4장에서는 3장에서 제시한 내용을 실제로 적용하여 개발한 ‘또래 문화 기반 의사소통 교육 프로그램’을 살펴봄으로써 본 연구에서 제시한 방향성의 의의를 검토해 보았다.
#KSL 교육 #다문화 교육 #다문화 배경 학습자 #전환기 교육 #문화 융합 사회 #핵심역량 #KSL education #multicultural education #multicultural learners #transition training #a cultural fusion society #Core competencies

목차

국문요약
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 문화 융합 사회에서 다문화 배경 학습자를 위한 입학 전 학교 적응 프로그램 개발의 전제
Ⅲ. 중학교 전환기 다문화 배경 학습자를 위한 입학 전 학교 적응 프로그램 개발의 방향
Ⅳ. 문화 융합 사회에서 다문화 배경 학습자를 위한 입학 전 학교 적응 프로그램 개발의 실제 - 또래 문화 기반 의사소통 교육 프로그램을 중심으로
Ⅴ. 나가며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (73)

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강남욱 / 2019 / (가칭)징검다리학교 교육 프로그램 개발 연구 google schola 김태은 / 2015 / 초‧중학교 교수학습 연계 지원 전략 개발 google schola 심혜령 / 2017 / 한국어(KSL)교재 개발 기초 연구 google schola 심혜령 / 2018 / 2018년 중고등 한국어(KSL)교재 개발 google schola 오현아 / 2017 / 언어소외 계층(초등)을 위한 수준별 맞춤형 프로그램 개발 google schola

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