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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제40권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
61 - 75 (15page)

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이 연구에서는 2015 개정 교육과정 7학년 과학의 물질 영역인 ‘기 체의 성질’과 ‘물질의 상태 변화’ 단원에 제시된 외적 표상을 분석하여 표상을 활용한 과학교육을 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 표상의 유형, 표면적 특성의 해석, 본문과의 관련성, 캡션의 존재와 특성, 복합적 표상에서 표상 간 관련성, 표상의 기능의 여섯 가지 범주로 구성된 분석틀을 이용하여 다섯 종의 교과서에 나타난 표상의 특성을 분석하였다. 또한, ‘기체의 성질’과 ‘물질의 상태 변화’ 단원의 성취기 준을 설명하는 각 교과서에 제시된 대표적인 표상의 특징을 분석하였 다. 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저 표상의 유형에서는 거시적 표상이 가장 높은 빈도로 나타났으며, 표면적 특성의 해석 범주에서는 명시적 특성을 가진 표상의 빈도가 가장 높았다. 본문과의 관련성 범주의 분석 결과, 대부분의 표상이 완전한 연관성과 연결 또는 완전한 연관성과 비연결에 해당하여 표상과 본문 내용은 일관성 있게 연관되어 있는 것으로 나타났다. 캡션의 존재와 특성 범주에서는 적절한 캡션이 존재하는 표상의 빈도가 가장 높았고, 복합적 표상에서 표상 간의 관련성은 충분히 연결된 표상이 대부분이었다. 표상의 기능 범주에서는 완성형이 가장 높은 빈도를 보였으나 탐구 활동에 제시된 표상에서는 미완성형이 높은 빈도를 나타냈다. 성취기준과 관련된 대표적인 표상을 분석한 결과, 표상의 유형, 표상에 제시된 정보및 기호의 사용 등에서 교과서별로 차이를 나타냈다. 연구의 결과로 부터 7학년 물질 영역의 표상 활용과 관련된 교육적 시사점을 논의하 였다.
#external representation #matter unit #2015 revised science curriculum #middle school science textbook

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Adadan, E. / 2009 / Impacts of multirepresentational instruction on high school students’ conceptual understandings of the particulate nature of matter / International Journal of Science Education 31(13):1743~1775 google schola Ainsworth, S. / 1999 / The functions of multiple representations / Computers &Education 33(2):131~152 google schola Ainsworth, S. / 2011 / Drawing to learn in science / Science 333(6046):1096~1097 google schola Akaygun, S. / 2016 / Is the oxygen atom static or dynamic? The effect of generating animations on students’ mental models of atomic structure / Chemistry Education Research and Practice 17(4):788~807 google schola Buckley, B. C. / 2000 / Interactive multimedia and model-based learning in biology / International Journal of Science Education 22(9):895~935 google schola

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