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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국제임스조이스학회 제임스조이스 저널 제임스조이스 저널 제25권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
175 - 197 (23page)

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This paper aims to present how the idea of untranslatability is played upon in my translating A Portrait of the Artist as a Young Man into Chinese. Following Lawrence Venuti’s translation principles, I try to walk between the two poles of “domestication” and “foreignization,” and manage to bridge the lexical gaps between Joyce’s original expressions and their possible Chinese counterparts. I also refer to Walter Benjamin’s article of “The Task of the Translator,” which assumes some “sacred” meaning in the source language is in fact untranslatable, and Jacques Derrida’s deconstructive concept of différance, which highlights the need and impossibility of translation at the same time. With these theoretical supports, I will address the issues of (un)translatability and aesthetic equivalence in my translating A Portrait of the Artist as a Young Man into Chinese. The issue of (un)translatability is conspicuous in this semi-autobiographical novel. Joyce’s literary innovation and linguistic experiments have posed great challenges to the translator. For the scope of this paper, I focus my discussions on the following three points: (1) The necessary evil of annotation, (2) Language games across cultures, and (3) Domestication or foreignization. Examples will be offered to discuss how I manage to create some sort of “aesthetic equivalence” in my Chinese translation. Going beyond the simple dichotomy between betrayal and faithfulness, I emphasize the necessity of cross-cultural creativity in translating A Portrait of the Artist as a Young Man into Chinese.

목차

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Barthes, Roland / 1987 / Image, Music, Text / Hill and Wang google schola Benjamin, Walter / 1969 / Illuminations: Essays and Reflections / Schocken Books :69~82 google schola Conley, Tim / 2017 / Useless Joyce / U of Toronto P google schola Derrida, Jacques / 1985 / Difference in Translation / Cornell UP :165~248 google schola Foucault, Michel / 1993 / Language, Counter-memory, Practice / Cornell UP :113~138 google schola

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