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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교수학회 한국학교수학회논문집 한국학교수학회논문집 제22권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
483 - 500 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2019

중학교 교과서와 중학생들의 반힐레 기하수준에 관한 연구
강미혜 교육학과 2019.01 학위논문
중학교 수학교과서와 중학생들의 반 힐레 기하수준에 관한 연구
강미혜 ,  손홍찬 한국학교수학회논문집 2019.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구에서는 중학교 수학교과서에서 기하 영역의 반 힐레 수준과 학생들의 반 힐레 수준을 비교 분석하였다. 교육과정이 개정되어 오면서 기하 영역에서의 내용은 감소되었지만 발 힐레 수준의 변화는 크지 않았고, 교과서에 제시되어 있는 내용의 기하 수준과 학생의 기하 수준과는 차이가 많이 남을 알 수 있었다. 특히 2, 3학년의 경우 문제보다는 교과서 본문 내용에 제시된 문항들의 반 힐레 4수준 비율이 높아 학생에게 어려움을 야기할 수 있음을 알 수 있었다.
#Mathematics Textbook #Geometry #van Hiele level

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참고문헌 (22)

참고문헌 신청
강문봉 / 1998 / 제6차 초등학교 수학 교과서 및 교사, 학생의 van Hiele 수준 분석 / 과학교육논총 google schola 교육부 / 2007 / 수학과 교육과정.(교육인적지원부 고시 제2007-79호 별책8) google schola 교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정.(교육과학기술부 고시 제2011-361호 별책8) google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정.(교육부 고시 제2015-74호 별책8) google schola 김미정 / 1994 / van Hiele 이론에 의한 중학생들의 기하적 사고 수준에 관한 연구 / 한국교육학회 시리즈 A <수학교육> google schola

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