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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제58권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
621 - 634 (14page)

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이 연구는 한국 초등학교 교사들의 교장에 대한 신뢰 근거는 무엇이며, 그 결과가 무엇인지를 밝히고자 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해 12명의 초등학교 교사들과 면담을 했으며, 귀납적 범주 구성 절차를 거쳐 정리한 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 교사들의 교장에 대한 신뢰 형성의 근거로는 교육적 철학을 공유하고 행동으로 보여주기, 불필요한 업무 조정, 공정한 권한 행사, 믿음을 전제한 소통, 교사에 대한 관심과 보호가 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학교 교사들이 교장을 신뢰한 결과는 교사들이 자신을 방어하고 교장을 회피하는데 사용되었던 불필요한 에너지를 줄여주고, 개별 교실에 고립되었던 교사들의 힘을 함께 모으는 데 영향을 미쳤다. 연구 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하였다. 학교급, 학교 규모, 혁신학교의 유무 등 학교 배경 요인에 따른 교사의 교장에 대한 신뢰 경험을 볼 필요가 있으며, 같은 상황을 두고도 교장과 교사 간에 상호 신뢰에 대한 인식과 경험의 차이가 있는지 비교한다면 깊이 있는 해석이 가능할 것으로 보인다.
#trust in school #trust on principle #teacher-principle relationship #elementary school #formation process of trust

목차

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참고문헌 (32)

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강경석 / 2007 / 교사의 학교장 신뢰와 동료교사 신뢰가 학교 조직효과성에 미치는 영향 / 교육문화연구 13(1):35~64 google schola 권동택 / 2007 / 초등학교 교장의 리더십이 교사의조직헌신 및 집단응집에 미치는 영향 / 학습자중심교과교육연구 7(1):41~61 google schola 김대현 / 2016 / 초등학교 교사들의 동료에 대한 신뢰 형성의 근거와 결과 / 교육혁신연구 26(3):63~81 dbpia 김도기 / 2016 / 초등학교 학교장의 직무역량 요구분석 / 교육행정학연구 34(5):437~462 dbpia 김성열 / 2019 / 학교장의 직무수행과 리더십 : 지향과 현실, 그리고 과제 / 교육행정학연구 37(1):1~29 dbpia

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