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저널정보
중앙대학교 학교체육연구소 Asian Journal of Physical Education and Sport Science Asian Journal of Physical Education and Sport Science 제8권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
121 - 163 (43page)

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본 연구의 목적은 학교현장에서 강조되고 있는 과정중심평가에 대하여 체육교사들이 정확하게 이해하고 이를 잘 활용할 수 있도록 주요 쟁점을 논의하고 체육과 활용 사례를 제공하는 것에 있다. 주요 쟁점으로 수행평가와 과정중심평가의 관계, 교사별 과정중심평가의 의미, 과정중심평가에서 평가의 주안점, 선택형 평가와같은 기존의 평가 방법 활용, 과정중심평가와 체육과 심동적 영역용 평가 유형, 평가의 주체를 제시하고 논의하였다. 체육과 과정중심평가의 현장 활용 사례는 성취기준 분석을 통한 평가 계획 수립, 평가 도구 개발및 실행, 평가 결과의 활용으로 제시하였다. 결어에서는 개별 체육교사의 평가 전문성 신장, 국가수준 교육과정의 성취기준과 체육수업 및 평가의 유기적 연계, 체육과 고유의 특성을 담아내는 과정중심평가 실행의 필요성을 제시하였다. 본 연구는 체육교사들이 국가 주도의 교육 정책인 과정중심평가의 개념과 방향을 바르게 이해하고 이를 적극적으로 실행하는 것이 중요함을 강조하였다는데 의의가 있다.
#teacher process-fortified assessment policy #curriculum achievement standards #performance assessment

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강대일 / 2018 / 과정중심평가란 무엇인가:학생의 배움과 성장의 과정에 대한 평가와 피드백 / 에듀니티 google schola 고현 / 2019 / 교사별 과정중심평가에 대한 인식 및 실태와 지원방안 탐색 / 학습자중심교과교육연구 19(9):1137~1164 Crossref 교육부 / 2015 / 체육과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호[별책 11] google schola 교육부 / 2017 / 초·중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2017-131호[별책 1] google schola 교육부 / 2017 / 과정을 중시하는 수행평가 어떻게 할까요?: 중등 google schola

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