지역사회 연계 참관실습을 통한 예비 체육교사의 반성과 교수 효능감 탐색

권민정

doi:10.21812/kjsp.2019.07.26.3.89

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자료유형: 학술저널

저자정보: 권민정 (인하대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제26권 제3호(통권 제80호)

발행연도: 2019.7

수록면: 89 - 110 (22page)

DOI: 10.21812/kjsp.2019.07.26.3.89

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본 연구의 목적은 사범대학과 지역사회 학교와의 연계-협력 시스템에 의해 운영되는 ‘체육수업 참관실습’ 프로그램에 참여한 예비 체육교사의 반성과 교수 효능감을 탐색하는 것이다. 연구방법으로는 질적연구와 양적연구 방법을 병행하는 통합연구 방법을 활용하였다. 질적연구를 위한 연구참여자는 유목적적 표집 방법에 따라 참관실습 프로그램에 참여한 수강생 중 10명을 선정하고, 반구조화 된 심층면담을 통해 자료를 수집하였으며, 3차례에 걸친 코딩 기법을 통해 반성 내용을 탐색하였다. 양적연구를 위한 연구대상은 참관실습 프로그램에 참여한 수강생 37명이며, 6개 하위 요인으로 구성된 교수효능감 측정 설문지로 자료를 수집하였다. 예비 체육교사의 교수 효능감을 수업참관 시점에 따른 차이로 분석하기 위해 SPSS 24.0을 활용하여 평균과 표준편차 분석, 반복측정 분산분석을 실시하였다. 연구 결과 예비 체육교사들의 반성 내용은 수업참관에 대한 무지(無知)와 무시(無視), 체육교사의 역할에 대한 편견(偏見), 체육 교수학습 이론에 대한 오해(誤解), 체육수업 환경의 가변성에 대한 부인(否認)으로 나타났다. 예비 체육교사들의 교수 효능감은 체육 교수 효능감 기대, 교수 내용 지식, 과거 체육 학습 경험, 사회문화적 영향 요인에서 수업참관 시간에 따라 크게 변화되었다. 결론에서는 학교현장실습 교육의 시스템 변화를 위한 교육 정책 개선, 예비 체육교사 맞춤형 학교현장실습 프로그램 개발, 예비 체육교사 교육과 체육교사 재교육 및 실습 지도 전문가 양성을 병행하는 시스템 마련을 제안하였다.

The purpose of this study is to explore the reflection and teaching efficacy of pre-service PE teachers participating in the ‘PE class observational practice’ program operated by the connected-cooperation system of College of Education and community-connected school. This study used the integrated research method combined with qualitative and quantitative research. For qualitative research, ten students were selected out of the students participating in the observational practice program in accordance with the purposive sampling. The data was collected through the semi-structured in-depth interview, and the contents of reflection were explored through three levels of coding technique. For quantitative research, the data was collected from 37 students participating in the observational practice program through the teaching efficacy measurement questionnaire composed of six subfactors. In order to analyze the teaching efficacy of pre-service PE teachers based on the differences in accordance with the time to observe the class, this study conducted the analysis of mean and standard deviation, and Repeated Measures ANOVA by using the SPSS 24.0. In the results, the contents of reflection of pre-service PE teachers included the ignorance and disregard for the observation of class, prejudices against the roles of PE teachers, misunderstanding of physical education teaching/learning theories, and the denial of the variability of physical education class environment. The teaching efficacy of pre-service PE teachers was largely changed in the expectation of physical education teaching efficacy, knowledge of teaching contents, past learning experience of physical education, and sociocultural influence factor in accordance with the time to observe the class. In the conclusion, this study suggested the improvement of educational policies to change the school field practical education system, development of school field practical program customized for pre-service PE teachers, and the establishment of the system combined with the education for pre-service PE teachers, re-education for PE teachers, and the cultivation of experts in instruction of practice.

#참관실습 #예비 체육교사 #반성 #교수 효능감 #지역사회 연계 #field observation practice #pre-service PE teacher #reflection #teaching efficacy #community-connected school

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