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저널정보
에너지기후변화교육학회 에너지기후변화교육 에너지기후변화교육 제9권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
253 - 260 (8page)

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본 연구의 목적은 초등학생의 체험에 근거한 전기에너지의 합리적 이용 학습 과정을 분석하는 데 있다. 연구를 위해 5차시 분량의 학습 프로그램을 개발하였으며, 2주간에 걸쳐 경기도 성남시 관내의 초등학교 6학년 20명을 대상으로 프로그램을 적용하였다. 연구 결과, 본 프로그램이 학생들의 전기에너지 절약 태도에 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 또한 본 프로그램이 학생들의 전기 관련 개념을 학습하는 데 긍정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 구체적으로 학생들의 전기에너지 절약에 대한 실천 의지가 향상되었으며, 학생들의 전기 관련 개념의 학습에도 긍정적인 영향을 주었다. 전기요금 측정기를 이용한 조작적, 시각적 경험은 학생들이 전기와 관련된 다양한 개념들을 이해하는 데 도움을 주었다. 마지막으로 본 프로그램에 대한 학생들의 반응을 분석해본 결과, 재미있었다는 반응이 지배적이었다. 실천 중심의 에너지 교육 프로그램은 초등학생들의 흥미를 자극하며, 전기 에너지와 관련된 개념의 학습과 전기에너지 절약에 대한 태도에 전반적으로 긍정적인 영향을 주었다.
#electric energy #elementary school students #usage of elecricity #concept of electricity

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참고문헌 (12)

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교육부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호, 별책 9 google schola 김만건 / 2008 / 대기전력차단으로 인한 에너지절약과 전기화재예방에 관한 연구 / 한국화재조사학회지 11(1):66~73 dbpia 김영래 / 2010 / 대기전력 1W 정책 성과와 과제 / 전기의 세계 59(12):35~40 dbpia 김필화 / 2019 / 에너지 절약 STEAM 프로그램이 초등학생의 에너지 절약 태도에 미치는 영향 / 에너지기후변화교육 9(2):115~124 dbpia 박가영 / 2014 / 에너지·기후변화 교수·학습을 통한 초등학생의 대기전력 절감에 대한 인식 및 행동 변화 / 에너지기후변화교육 4(2):141~149 dbpia

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