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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은철 (백석대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제20권 제7호
발행연도
2020.7
수록면
282 - 291 (10page)

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본 연구는 PBL 활동에서 교육과정 편성 과제의 구조화 정도에 따라 학생들의 문제해결력에 미치는 영향을 탐색하기 위해서 수행되었다. 연구는 교육과정 수업을 수강하는 대학생 60명을 대상으로 하였다. 학기 초 문제해결력을 측정하였고, 중간고사 실시 이후에 PBL활동을 수행하였다. 실험집단 30명은 비구조화 된 PBL 형태의 과제를 수행하였고, 비교집단 30명은 반 구조화된 문제를 수행하였다. 과제 종료 후 학기 말에 문제해결력을 측정하였다. 사전․사후 검사 자료의 분석을 위해서 ANCOVA를 사용하였다. 그 결과 실험집단은 비교집단보다 정보수집요인과 확산적 사고 그리고 평가 및 피드백 수준이 통계적으로 유의미하게 향상되었다.
#과제 구조화 #교육과정 편성 #문제해결력 #PBL 과제 #Structuring of Tasks #PBL #Curriculum Organization #Problem Solving Ability #PBL Tasks

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌

참고문헌 (14)

참고문헌 신청
M. J. Dingel / 2013 / Cooperative learning and peer evaluation : The effect of free riders on team performance and the relationship between course performance and peer evaluation / Journal of the Scholarship of Teaching and Learning 13(1):45~56 google schola 이은철 / 2019 / 학습자 특성을 고려한 스캐폴딩 지원이 PBL 수업 환경에서 교과 흥미와 상호작용 수준에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(12):471~482 dbpia 이은철 / 2020 / PBL수업에서 교육과정 편성 과제에 대한 동기 설계가 학습자의 교과흥미와 과제난이도 인식에 미치는 영향 / 한국콘텐츠학회 논문지 20(1):334~344 dbpia 양유정 / 2013 / 비구조화 복잡과제 학습에서 협력학습 방식이 인지부하 및 학습성과에 미치는 효과 / 교육공학연구 29(4):909~936 dbpia 이승은 / 2018 / PBL수업이 대학생의 창의적 문제해결력, 자기효능감 및 수업참여도에 미치는 효과 / 교육혁신연구 28(2):73~89 Crossref

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