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자료유형
학술저널
저자정보
Lee, Eun-Ah (Department of Earth Science Education, Seoul National University) Choi, Seong-Hee (Department of Earth Science Education, Seoul National University)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제23권 제2호
발행연도
2002.1
수록면
140 - 146 (7page)

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We have studied 73 pre-service science teachers' conceptions about the nature of science (NOS) using 120 true-false test items based on AAAS Benchmarks statements. We have found that participants have inadequate understanding of the NOS, especially in understanding of five categories of conceptions; change and continuity in science, bias in scientific investigations, hypothesis in scientific investigations, things common in science, and science ethics. The result also indicates that there is a difference between primary pre-service teachers and secondary pre-service teachers. From the analysis of consistency, we also found that this inadequate understanding comes from confusion rather than misconception. All the results support that there is a need of intense pre-service teacher education concerning thenature of science.
#Nature of Science #NOS) #NOS Conceptions of pre-service teachers NOS misconceptions #inconsistency

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