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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박기락 (조선대학교 과학교육과) 박현주 (조선대학교 과학교육과)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제39권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
193 - 207 (15page)

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본 연구의 목적은 우리나라에서 수행된 지구과학교육 분야의 개념변화 연구 동향을 분석하여 향후 개념변화 연구의 기초 자료로 제공하는 것이다. 우리나라 지구과학 개념변화 연구의 경향성을 논문의 키워드, 발표 연도, 논문 출처, 연구 목적, 연구 대상, 연구 영역, 연구 방법 측면에서 분석하였다. 연구 대상은 우리나라 지구과학교육의 개념변화연구 논문이 처음 발표된 1989년부터 2017년 7월까지, 총 126편의 지구과학교육의 개념변화 논문이었다. 본 연구의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 지구과학 개념변화 논문은 '개념변화'라는 용어를 '오개념', '선개념' 보다 더 많이 사용하였다. 둘째, 개념변화 논문은 2000년대에 많은 양적인 성장을 이루었다. 셋째, 개념변화는 석사 학위의 연구주제로 많이 이루어지고 있었다. 넷째, 오개념 조사와 그에 따른 교정을 함께 다룬 연구가 많았고, 오개념 조사로는 자유응답 검사법을, 오개념 교정 방법으로는 인지갈등 수업모형과 CAI 교수전략을 주로 활용하였다. 다섯째, 초등학생 대상 연구가 가장 많이 이루어졌다. 여섯째, 개념변화 연구의 지구과학 영역은 천문과 대기의 비중이 높았다. 마지막으로, 연구 초기에는 양적 분석 방법을 많이 사용하였지만, 2010년대에 들어서는 질적 분석 방법을 많이 사용하였다. 향후 개념변화의 연구 과제로 예비 및 현직 교사 대상의 개념변화 연구, 지질 해양 대기 등 다양한 영역으로의 연구 확대, 오개념 형성원인 파악 및 정의적 요인에 관한 연구 등을 제안하였다.
#개념변화 #지구과학교육 #연구 동향 분석

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참고문헌 (36)

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Bahar, M. / 2003 / Misconceptions in Biology Education and Conceptual Change Strategies / Educational Sciences: Theory & Practice 3(1):55~64 google schola 백은주 / 2009 / ‘물체가 물에 뜨고 가라앉는 현상’에 대한 유아 및 아동의 개념유형 연구 / 열린유아교육연구 14(3):155~176 dbpia Cho, H.H. / 1984 / A Study of Philosophical Basis of Preconceptions and Relationship Between Misconceptions and Science Education / Journal of the Korean Association for Science Education 4(1):34~43 google schola 조현준 / 2009 / 자전축 기울기 방향의 일관된 삽화 제시가 중학생의 천문 개념 형성과 파지에 미치는 영향 / 과학교육연구지 33(2):193~206 dbpia 최혁준 / 2005 / 과학 학습에서 학습자 성격유형과 불일치 상황 제시 방법에 따른 인지갈등 정도 / 한국과학교육학회지 25(4):441~449 dbpia

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