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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유재영
저널정보
대한공업교육학회 대한공업교육학회지 대한공업교육학회지 제42권 제1호
발행연도
2017.3
수록면
87 - 105 (19page)

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이 연구는 팀 기반 문제해결 활동에 대한 학생들의 흥미, 흥미가 문제해결에 미치는 영향, 문제해결 과정 속에서 나타나는 학생들의 인식변화 및 행동특성을 확인한 실행연구이다. 실행연구를 수행하기 위해 학생들이 작성한 학습 활동지, 서술형 설문지, 학생 작품 및 작품 사진 자료, 교사 관찰일지를 살펴보았고 이를 통해 얻은 연구 결과는 아래와 같다. 첫째, 팀 기반 문제해결 과제인 모형 자동차 만들기 활동은 90% 이상의 남/여학생에게 흥미 있는 문제해결 과제로 인식 되었으며, 여학생이 남학생보다 문제해결 과제에 좀 더 집중할 수 있는 것으로 확인되었다. 또한 과제에 대한 흥미는 문제해결 시작(설계도)부터 문제해결 종료(설계에 기반 한 완성된 모형자동차) 시점까지 영향을 미치고 문제해결을 할 있도록 지원하는 견인력을 제공한다. 둘째, 학생들은 팀 기반 문제해결 활동을 통해 다양한 학습경험(실패경험 포함)을 능동적으로 주도하거나 간접적으로 제공받으면서 기존에 가지고 있던 자신의 인식(생각)을 변화 시킨다. 셋째, 중학교 2학년 학생들은 문제해결 과정 중 어려운 문제 상황을 접하게 되면 누군가의 도움을 받아 문제를 해결하기 보다는 자기 주도적으로 문제를 해결하려는 행동특성이 있다.
#팀 기반 학습 #team-based learning #문제해결 #실행연구 #action research #problem solving

목차

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교육인적자원부 / 1998 / 실과(기술, 가정)교육과정 교육부 고시 제 1997-16호 [별책 10] / (주)대한교과서 google schola 교육인적자원부 / 2001 / 기술·가정 교사용 지도서 / 지학사 google schola 김경일 / 2009 / KLIWC를 사용한 남녀의 언어ㆍ심리적 특성 차이 분석 / Journal of The Korean Data Analysis Society 11(3):1307~1318 dbpia 류군 / 2012 / 기술교과 설계 학습 활동에서 팀 기반 학습이 학업 성취도와 흥미도에 미치는 영향 분석 -중국 고등학교 1학년 통용기술교과를 중심으로- / 한국기술교육학회지 12(1):92~109 google schola 류창열 / 2000 / 기술교육원론 / 충남대학교 출판부 google schola

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