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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.7
- 수록면
- 225 - 240 (16page)
- DOI
- 10.51979/KSSLS.2021.07.85.225
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Purpose: The purpose of this study is to explore the professionalism formation process experienced by dance instructors using grounded theory, which can contribute to the development of educational programs for talented dance instructors.
Method: To achieve the purpose of the study, 12 dance instructors were selected and data were collected using in-depth interviews. The collected data were analyzed by applying open coding and the paradigm model of the background theory. Open coding resulted in 6 categories, 12 sub-categories, and 26 concepts.
Results: The category of causal condition was ‘introduction to instructor’, and its sub-categories were ‘motive to be an instructor’, and ‘initial difficulties’. The category of contextual condition was ‘recent teaching environment’, and its sub-categories were ‘difficulties in recent teaching’, and ‘difference compared to the past’. The category of central phenomenon was ‘perception of lacking specialty’, and its sub-categories were ‘limits of empirical knowledge’, and ‘desire to survive’. The category of mediating condition was ‘help from people around instructors’, and its sub-categories were ‘institutional help’, and ‘help from family and acquaintances’. The category of action and interactional strategy was ‘effort for self-improvement’, and its sub-categories were ‘acquisition of theoretical knowledge’ and ‘effort to teach well’. The category of the result was ‘growth of specialty’, and its sub-categories were ‘establishment of coaching philosophy’ and ‘cultivation of instructors’ talents’.
Conclusion: Hence, this study derives the key category of ‘Growing up as a dance expert through adaptation to changes in the teaching environment and steady self-development’.
Method: To achieve the purpose of the study, 12 dance instructors were selected and data were collected using in-depth interviews. The collected data were analyzed by applying open coding and the paradigm model of the background theory. Open coding resulted in 6 categories, 12 sub-categories, and 26 concepts.
Results: The category of causal condition was ‘introduction to instructor’, and its sub-categories were ‘motive to be an instructor’, and ‘initial difficulties’. The category of contextual condition was ‘recent teaching environment’, and its sub-categories were ‘difficulties in recent teaching’, and ‘difference compared to the past’. The category of central phenomenon was ‘perception of lacking specialty’, and its sub-categories were ‘limits of empirical knowledge’, and ‘desire to survive’. The category of mediating condition was ‘help from people around instructors’, and its sub-categories were ‘institutional help’, and ‘help from family and acquaintances’. The category of action and interactional strategy was ‘effort for self-improvement’, and its sub-categories were ‘acquisition of theoretical knowledge’ and ‘effort to teach well’. The category of the result was ‘growth of specialty’, and its sub-categories were ‘establishment of coaching philosophy’ and ‘cultivation of instructors’ talents’.
Conclusion: Hence, this study derives the key category of ‘Growing up as a dance expert through adaptation to changes in the teaching environment and steady self-development’.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (12)
참고문헌 신청
강대성 / 2015 / 프로골퍼의 직업사회화 과정 / 한국체육과학회지 24(4):199~215
김영란 / 2020 / 무용 지도자의 직업사회화 과정에 관한 문화기술지 / 한국체육과학회지 29(5):65~79
선우유영 / 2021 / 태권도 사범의 직업사회화 과정 탐색 : 문화기술지 방법을 활용하여 / 한국체육과학회지 30(2):205~224
선우유영 / 2021 / 코로나19에 따른 태권도 사범의 어려움과 극복 전략 탐색 : Giorgi 현상학적 접근 / 한국스포츠사회학회지 34(1):1~21
윤찬수 / 2014 / 육상국가대표지도자의 코칭신념과 전문성 탐색 / 한국체육과학회지 23(5):989~1003
김영란 / 2020 / 무용 지도자의 직업사회화 과정에 관한 문화기술지 / 한국체육과학회지 29(5):65~79
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