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학술저널
저자정보
권택성 (물금초등학교) 김용권 (부산교육대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제33권 제5호(통권 제113호)
발행연도
2021.10
수록면
1,172 - 1,184 (13page)
DOI
10.13000/JFMSE.2021.10.33.5.1172

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This study compared and analyzed the types and roles of illustrations, and the s in the questions in the experimental observation textbooks for 3rd, 4th, 5th, and 6th graders of the 2009 and 2015 revised curriculum. This study provide basic data that can effectively utilize the textbooks of the 2015 revised curriculum by presenting the changes, trends of the textbooks according to the revision of the curriculum and suggestions to help develop the experimental observation textbooks of the revised curriculum in the future. The results of comparing and analyzing experimental observation textbooks for 3rd, 4th, 5th, and 6th graders of the 2009 revised curriculum and 2015 revised curriculum are as follows. First, the proportion of photographs in the types of illustrations is the highest at 63.6% in the 2009 revised curriculum and 58.5% in the 2015 revised curriculum, which is to give students a more realistic scientific experience through high objectivity and clarity. Second, the proportion of learning theorem in the roles of illustrations is the highest at 40.9% in the 2009 revised curriculum and 67.8% in the 2015 revised curriculum because experimental observation textbooks have the quality of auxiliary textbooks. Third, In terms of the science process skills in the questions, the proportion of the basic science process skills is the highest at 74.2% in the 2009 revised curriculum and 79.5% in the 2015 revised curriculum. Among the individual items of the science process skills, the proportion of observations is the highest at 32.2% in the 2009 revised curriculum and 34.4% in the 2015 revised curriculum.
#Elementary experimental observation textbook #2009 Revised curriculum #2015 Revised curriculum #Types and roles of illustrations #Questions #Science process skills

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 절차 및 방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론
References

참고문헌 (16)

참고문헌 신청
최윤미 / 2012 / 2007년 개정교육과정에 따른 초등 과학교과서에 제시된 발문의 유형 분석 / 과학교육연구지 36(1):120~129 dbpia Ha SJ / 2012 / A Study of the questions and the interest of learners in social & cultural textbooks google schola Jung BY / 2007 / A Comparative Analysis on illustration of Elementary Science Textbooks in the 7th and Revised 2007 National Curriculums google schola Jung TB / 1989 / A Study on the Improvement of Textbook System / Text book research 2:25~27 google schola Kim JG / 1989 / An Effective Use of the Supplementary Book Experiment and Observation / Journal of the Korean Elementary Science Education 8(1):33~48 google schola

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