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본 연구는 가상 환경에서의 협력 학습에의 참여가 학생들의 학업 성취도와 만족도에 미치는 영향을 조사하고자 하였다. 세컨드라이프라는 가상현실 플랫폼에 고등학생이 국사 과목을 학습할 수 있는 공간을 만들고 이를 활용하였다. 총 119명의 참가자를 ‘협력학습 유형'이나 '개인학습 유형'에 무선 할당하였으며, 학생들의 학업 성취도와 만족도를 측정 도구로 수집하였다. 가상공간에서의 협력학습의 효과를 검토하려 독립표본 t검증 및 대응표본 t검증을 실행하였고, 연구의 결과는 개인학습 유형에 참여한 경우보다 협력학습 유형에 참여한 경우가 학업성취도와 만족도에 유의미하게 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 향후 가상현실을 기반으로 한 협력학습의 활용에 대한 제언이 논의되었다.
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참고문헌 (20)
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M. Mannisto / 2020 / Digital collaborative learning in nursing education: A systematic review / Scandinavian journal of caring sciences 34(2):280~292
E. Vuopala / 2016 / Interaction forms in successful collaborative learning in virtual learning environments / Active Learning in Higher Education 17(1):25~38
Y. H. Cho / 2017 / Effectiveness of collaborative learning with 3 D virtual worlds / British Journal of Educational Technology 48(1):202~211
M. Bower / 2017 / Collaborative learning across physical and virtual worlds: Factors supporting and constraining learners in a blended reality environment / British Journal of Educational Technology 48(2):407~430
조영환 / 2014 / 3차원 가상세계 역할놀이를 통한 초등학교 예비교사의 문제해결력 증진 방안에 관한 사례연구 / 교육공학연구 30(1):45~75
E. Vuopala / 2016 / Interaction forms in successful collaborative learning in virtual learning environments / Active Learning in Higher Education 17(1):25~38
Y. H. Cho / 2017 / Effectiveness of collaborative learning with 3 D virtual worlds / British Journal of Educational Technology 48(1):202~211
M. Bower / 2017 / Collaborative learning across physical and virtual worlds: Factors supporting and constraining learners in a blended reality environment / British Journal of Educational Technology 48(2):407~430
조영환 / 2014 / 3차원 가상세계 역할놀이를 통한 초등학교 예비교사의 문제해결력 증진 방안에 관한 사례연구 / 교육공학연구 30(1):45~75
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