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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최성규 (대구대학교)
저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제64권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 27 (27page)

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연구목적: 이 연구는 지체장애학교 교사의 교육과정, 교과내용, 교수학습 지식의 구조 관계를 알아보기 위하여 조사연구로 수행되었다. 연구방법: 설문지는 교육과정 지식 12문항, 교과내용 지식 10문항, 교수학습 지식 12문항으로 구성되었다. 전국의 지체장애학교 교사 297명의 자료를 분석하였다. 탐색적 및 확인적 요인분석을 적용하였다. 연구결과: 지체장애학교 교사의 교육과정 지식은 교수내용 지식에 영향을 미치는 구조였다. 지체장애학교 교사의 교육과정 지식이 교과내용 지식으로 매개할 때 교수학습 지식에 영향을 미쳤다. 그러나 지체장애학교 교사의 교육과정 지식은 교수학습 지식으로 영향을 미치는 구조는 아니었다. 지체장애학교 교사의 교육과정 지식이 교수학습 지식으로 연동될 때는 간접효과로 통계적 설명력을 확보하고 있었다. 결론: 지체장애학교 교사의 교과내용 지식은 교육과정 지식과 교수학습 지식에 각각 영향을 미치는 구조이며, 또한 교육과정 지식과 교수학습 지식을 연계시키는 구조임을 이 연구에서는 제안하고 있다.
#지체장애학교 교사 #교육과정 #교과내용 #교수학습 #구조모형

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배병렬 / 2013 / Amos 19 구조방장식 모델링 / 청람 google schola Berger-Estilita, J. / 2020 / Using Gagné’s"Instructional Design"to teach clinically applicable knowledge in small groups / Trends in Anaesthesia and Critical Care 35:11~15 google schola 최성규 / 2013 / 특수교사 실천적 지식 측정 척도 타당화 연구 / 지적장애연구 15(3):201~228 google schola 최성규 / 2014 / 특수학교 교사의 장애영역별에 따른 실천적 지식 척도 타당화의 차이 분석 / 지적장애연구 16(1):177~196 google schola 최성규 / 2015 / 청각장애학교 교사의 생애사적 배경과 실천적 지식의 내용, 정향, 구조와의 관계 분석 / 특수교육연구 22(1):1~27 dbpia

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