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이 연구의 목적은 교사교육자와 초등학교 교사들의 학교교과목 및 교사교육과정 개발 사례를 조명함으로써 학교교육과정과 학교교과목의 개발을 위한 절차적 지식과 방법을 마련하는 데 있다. 이 글은 다음과 같은 4단계를 중심으로 학교교과목 및 교 사교육과정의 편성과 운영을 위한 절차적 지식과 방법을 기술하였다. 1학교교과목과 교사교육과정의 성격 기술하기 2총괄 및 세부 교육목표 설정하기 3내용체계 및 성 취기준 생성하기 4교수.학습 및 평가 계획 수립하기. 이 연구의 결과는 단위학교 및 교사 차원의 학교교과목과 교사교육과정 개발을 지원하고 촉진하기 위한 절차적 지 식과 방법, 교수 내용 지식을 제공하는 데 기여할 것이다.
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