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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유동훈 (연세대학교) 김은수 (연세대학교) 모영민 (연세대학교)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제27권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
419 - 449 (31page)

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본 연구는 고교학점제의 현장 정착을 위해 갖추어야 할 제반 요소를 고찰하였다. 이를 위해 학생선택형 교육과정 운영을 담당한 어느 고등학교 교사 3명을 대상으로 심층 면담을 진행하였고, 그 내용을 Hoy & Miskel(2013)의 학교사회체제모형으로 분석하였다. 분석 결과, 첫째, ‘투입’ 측면에서는 행·재정적 지원 확대, 온라인 교육 축소, 통합과목 개선, 대입 연계성 강화, 교원 재교육 내실화, 고교별 정보 공개 등의 필요성을 제기하였다. 둘째, ‘구조’ 측면에서는 수강 신청 시스템 운영, 교육과정설명회 개최, 공강 관리 준비 등을 지적하였다. ‘개인’ 측면에서는 교사의 다수 과목 지도, 교육과정 참여, 진학 상담 강화 능력 등이 필요하다고 하였다. ‘문화’ 측면에서 교사 간 상호 이해와 배려 문화, 교원학습공동체 활성화, 소통과 정보 공유 등이 강조되었다. ‘정치’ 측면에서 학교관리자의 소신과 의지, 교직원의 강한 동의와 추진력 등이 필요하다고 하였 다. ‘교수-학습’ 측면에서는 과목 개설의 자율권 강화, 내신 절대 평가 실시, 학생 중심 수업의 개발 등이 지적되었다. 셋째, 고교학점제가 현장에 정착된다면 예상되는 결과로는 학생 진로와 적성에 맞는 교육 실현, 교육의 본질적 기능 강화, 전문성에 기반한 교권의 강화 등이 제시되었다.
#고교학점제 #학생 선택형 교육과정 #사례연구 #학교사회체제모형

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참고문헌 (33)

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강현석 / 2018 / 고교학점제 이해와 안착 방안 google schola 교육부 / 2016 / 2030 인재강국 실현을 위한 대한민국 미래교육 청사진 지능정보사회에 대응한 중장기 교육정책의 방향과 전략 / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2017 / 고교학점제 추진방향 및 연구학교 운영계획 / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2018 / 2022학년도 대학입학제도 개편 방안 및 고교교육 혁신 방향 / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2020 / 고교학점제 선도지구, 고교교육을 위한 지역 내 교육협력 / 교육부보도자료 google schola

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