체육과 교육과정 재구성 개념 및 실천 지원 방향 탐색

윤기준; 서지영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤기준 (인천대학교) 서지영 (한국교육과정평가원)

저널정보: 한국스포츠정책과학원 체육과학연구 체육과학연구 제31권 제4호

발행연도: 2020.1

수록면: 759 - 774 (16page)

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[목적] 본 연구의 목적은 체육과 교육과정 재구성의 개념을 탐색하고 이를 바탕으로 체육교사의 교육과정 재구성 이해 및 실천을 지원하는 교육과정 문서 개선 방안을 제시하는 데 있다. [방법] 교육과정 재구성 담론 관련 선행연구, 체육과 교육과정 재구성 관련 선행연구, 2015 개정 체육과 교육과정에서 제시하는 재구성의 의미를 분석하였다. [결과] 첫째, 교육과정 재구성을 원형 강조, 새로운 원형 구성, 원형과 재구성의 역할 구분의 세 가지로 구분하였다. 둘째, 선행연구 및 2015 개정 체육과 교육과정에서는 체육과 교육과정 재구성의 의미를 분명하게 제시하지 않고 있다. 셋째, 2015 개정 체육과 교육과정에서는 내용체계 및 성취기준 항에서 재구성이 가능하다. [결론] 체육과 교육과정 재구성은 소극적인 의미와 적극적인 의미의 재구성으로 실천될 수 있으며, 향후 체육과 교육과정 문서에서는 재구성의 의미와 허용 범위를 분명하게 제시할 것을 제안하였다.

#교육과정 재구성 #체육과 교육과정 #2015 개정 체육과 교육과정

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

Briggs, T. H. / 1923 / Curriculum reconstruction in the high school / The School Review 31(2):109~115

Chang, Y. K. / 2008 / Reconstruction and application of subject synthesis physical education curriculum in the elementary school / The Journal of Korea Elementary Education 18(1):69~95

Hall, C. / 2013 / Toward a model of curriculum analysis and evaluatio – BEKA: A case study from Australia / Nurse Education Today 34:343~348

Hur, Y. J. / 2011 / Importance of teacher’s imagination in curriculum reconstruction and implementation / The Journal of Curriculum Studies 29(1):137~163

Jansen, J. / 1989 / Curriculum reconstruction in post-colonial Africa: A review of the literature / International Journal of Educational Development 9(3):219~231

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이 논문의 저자 정보

윤기준

소속기관 인천대학교

주요연구분야 예술체육학 > 체육

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서지영

소속기관 한국교육과정평가원

주요연구분야 복합학 > 과학기술학 TOP 5% 복합학 > 기술정책 TOP 5%

논문수 13 이용수 1,832

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