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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장샤오항 (경상국립대학교) 홍덕기 (경상국립대학교)
저널정보
한국체육과학회 한국체육과학회지 한국체육과학회지 제33권 제4호 (인문사회과학 편)
발행연도
2024.8
수록면
567 - 579 (13page)
DOI
10.35159/kjss.2024.8.33.4.567

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The purpose of this study was to compare and analyze the latest revised 2022 physical education curricula documents from South Korea and China to examine the similarities and differences in their school physical education programs. Through this analysis, the study aims to provide basic data for the development of physical education curricula in both countries. The results are as follows. First, the 2022 revised physical education curricula of South Korea and China emphasize athletic skills and health. Second, both countries" 2022 revised physical education curricula emphasize integrative thinking across subjects. Third, the 2022 revised physical education curricula of both countries place importance on tailored education that considers regional characteristics. Fourth, it is noteworthy that physical education grades are used as evaluation criteria for advancement to higher-level schools. Based on the results, discussions are suggested. In conclusion, the physical education curricula in both countries are still in their initial stages, and future research should continue to explore the issues revealed in the practical implementation of these curricula.
#Physical education curriculum #International comparison

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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