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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권미영 (대구대학교)
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제60권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
173 - 192 (20page)

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본 연구는 통합교육 속에서 장애학생에 대한 예비교사의 인식과 경험은 어떠한지를 알아 보고, 예비교사들에게 지원해야 할 통합교육의 내용과 체계적인 지도방법 및 장애학생들에 대한 태도 등에 대하여 기초적인 제언을 하는 데 목적이 있다. 연구대상은 B시, D시, J시에 소재한 대학의 사범대학과 교육대학 학생 357명을 대상으로 하였고, 설문지를 배부해 수집 한 결과와 이에 따른 질적인 부분을 분석하여 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육의 현장에 배치되어 있는 장애학생에 대한 예비교사들의 전반적인 인식과 관련하여 교사의 교수능력에 대한 인식이 가장 긍정적으로 나타났다. 둘째, 예비교사들은 통합교육 속에서 장애학생들의 전반적인 학급활동의 경험들보다 과제수행에 대한 노력의 필요성에 긍정적인 경험이 있는 것으로 나타났다. 또한 예비교사들은 장애학생들을 친구로는 생각하지 않는다고 나타났다. 이러한 결과에 대해 논의하였고, 통합교육에서 교사로서 역할 및 성공적 통합교육을 실행하 기 위한 지원방안을 제언하였다.
#특수교육 #통합교육 #장애학생 #예비교사의 인식 #경험 #대학생

목차

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참고문헌 (20)

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백상수 / 2017 / 예비과학교사의 통합교육 태도와 과학 교수효능감 연구 / 특수교육재활과학연구 56(1):121~143 dbpia 변찬석 / 2014 / 통합교육에 대한 예비교사의 인식 / 시각장애연구 30(1):91~106 dbpia 조현철 / 2018 / 교직이수 대학생들의 장애학생 통합교육 인식에 관한 연구 / 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 8(12):257~264 dbpia 최하영 / 2017 / 예비일반교사의 통합교육에 대한 인식 척도 타당화 연구 / 특수교육재활과학연구 56(4):147~165 dbpia 정진자 / 2020 / 비장애대학생의 장애대학생에 대한 인식 연구: 최근 10년(2010-2019) 국내 연구동향 및 단어분석을 중심으로 / 디지털융복합연구 18(5):33~41 dbpia

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손지영 ,  임장현 특수교육논총 2021 .02

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