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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영옥 (단국대학교) 이숙정 (단국대학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제37권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
97 - 124 (28page)
DOI
10.31863/JSE.2021.11.37.4.97

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

백워드설계 기반 기본교육과정 고등학교 국어과 이야기글 읽기단원 개발 및 적용
이영옥 ,  이숙정 특수교육논총 2021.11 학술저널
백워드설계 기반 기본교육과정 고등학교 국어과 이야기글 읽기단원 개발 및 적용
이영옥 특수교육학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 백워드설계를 기반으로 기본교육과정 고등학교 국어과 이야기글 읽기단원을 개발하여 적용하고, 고등학교 특수학급 학생의 읽기이해에 대한 효과를 고찰함으로써, 백워드설계의 기본교육과정 교과에 대한 적용 가능성을 모색하였다. 연구방법: 기본교육과정 고등학교 국어과 읽기영역의 성취기준을 바탕으로 Wiggins & McTighe"s의 백워드설계 절차에 따라 이야기글 읽기단원의 본질적 질문을 추론하고 수행과제 및 루브릭을 개발하여 2개 단원, 16차시 분량의 수업활동 내용을 설계하였다. 개발된 읽기단원은 고등학교 특수학급 학생 3명을 대상으로 주4회 국어교과 수업에 적용하였고, 연구자가 개발한 읽기이해성취도 검사를 통해 자료를 수집하고, 이를 ‘목표성취척도(GAS)’에 의거하여 분석하였다. 연구결과: 이야기요소 기억(인물, 배경), 글에 대한 사실적 이해(사건, 결말) 및 추론적 이해(감정 파악)가 포함된 읽기이해 성취도 검사를 총 6회기 반복측정하여 목표성취척도(GAS)로 분석한 결과, 각 학생의 사전검사 T점수 45, 36, 23점이 사후 검사에서는 77, 73, 73점으로 상승한 것으로 나타나 모두 ‘기대치를 초과한 성취’를 보였으며, 이는 백워드설계로 개발한 이야기글 읽기단원이 연구대상 학생들의 읽기이해력 향상에 효과적임을 의미한다. 결론: 백워드설계 기반 기본교육과정 고등학교 국어과 읽기단원 개발 및 적용이 지적장애학생들의 이야기글에 대한 종합적 이해와 사고 및 읽기이해력의 증진에 기여하는 바를 요소별로 논의하였고, 백워드설계 기반 교과운영이 기본교육과정의 이해중심 교육이 추구하는 바와 일맥상통함을 확인하였다.
#백워드설계 #고등학교 특수학급 국어교과 #목표성취척도 #기본교육과정 #backward design #Korean language in the basic curriculum of high school #reading comprehension #Goal Attainment Scale(GAS)

목차

요약
Ⅰ. 연구필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청
강문영 / 2017 / 백워드설계 기반 문학단원 개발 google schola 강은영 / 2016 / 백워드 설계(Backward Design)를 활용한 초등특수학급 교육과정 개발과 IEP와의 연계 방안 탐색 / 특수교육저널:이론과 실천 17(3):359~388 Crossref 강은영 / 2019 / 기본교육과정 사회과의 배움 중심 수업 구현을 위한 백워드 설계의 활용 가능성 탐색 / 지체.중복.건강장애연구 62(1):49~72 Crossref 강현석 / 2013 / 백워드 교육과정 설계 2.0 버전의 적용 가능성 탐색 / 교육과정연구 31(3):153~172 Crossref 강현석 / 2021 / 이해중심 교육과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천 교실혁명 / 학지사 google schola

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