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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이인태 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제73호
발행연도
2021.11
수록면
303 - 335 (33page)
DOI
10.18338/kojmee.2021..73.303

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

도덕적 습관 교육을 위한 도덕적 습관의 의미, 조건, 작동 방식에 대한 연구
이인태 도덕윤리과교육 2021.11 학술저널
도덕적 습관 교육을 위한 도덕적 습관의 의미, 조건, 작동 방식에 대한 연구
이인태 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2021.08 학술대회자료

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본 연구는 도덕적 습관의 의미와 조건을 개념적 · 당위적 측면에서 규명하고, 도덕적 습관의 형성과 작동 방식을 심리학적인 연구 성과를 토대로 검토하는데 그 목적이 있다. 어떤 습관을 도덕적 습관이라고 부르기 위해서는 도덕적 상황에서 도덕적 행동이 자연스럽게 발현되는 ‘자동성’, 모범적인 행동, 도덕적 이해와 판단, 도덕적 정서의 ‘반복적인 경험’, 습관의 형성 및 변화가 도덕적인 목표를 지향하는 ‘의도성’이 전제되어야 한다. 도덕적 습관을 규정하는 이러한 조건들은 습관의 형성 및 작동 방식에 대한 심리학적 특징들을 반영하고 있다. 따라서 도덕적 습관 형성을 위한 도덕 수업은 ①도덕적 습관의 목표 설정, ② 반복적 실천을 위한 계획 수립, ③자신의 습관적 반응에 대한 윤리적 성찰 활동이 포함될 필요가 있다.
#도덕과 교육 #도덕적 습관 #자동성 #반복성 #의도성 #moral education #moral habit #automaticity #repeatability #intentionality

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕적 습관의 의미와 조건
Ⅲ. 습관의 심리학적 특징
Ⅲ. 도덕적 습관 교육의 가능성
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
고미숙 / 2008 / 도덕교육에서 습관의 의미 / 도덕윤리과교육 (27):193~220 dbpia 김종국 / 2013 / 아리스토텔레스의 습관에 대한 칸트의 비판은 정당한가? / 철학 (117):89~109 dbpia 박준식 / 2019 / 도덕교육에서 습관화의 의미 / 초등도덕교육 (66):31~55 dbpia 신호재 / 2017 / 평가기준과의 관계 측면에서 본 도덕과 성취기준 개선 방향 논의 / 도덕윤리과교육 (54):215~242 dbpia 이인태 / 2020 / 도덕적 경험의 회상 유형이 도덕적 정체성의활성화와 기부 의도에 미치는 효과 / 윤리연구 1(130):187~212 google schola

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