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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박신애 (대전관평중학교)
저널정보
한국독서학회 독서연구 독서연구 제50호
발행연도
2019.1
수록면
243 - 272 (30page)

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이 연구는 독자의 다시말하기(retelling)에 드러난 반응을 통해 고등학생의 수준에 따른 문학 독해 양상을 분석하였다. 상하 수준 독자는 공통적으로 작품의 배경과 플롯을 파악하고 인물을 평가할 수 있었으나, 반응의 양과 질에서는 수준별로 차이를 보였다. 하 수준 독자는 다시말하기에서 주요 사건보다 세부적인 내용을 언급하였고, 텍스트를 오독하거나 자의적으로 추론하였으며, 표면적으로 드러나는 내용에 주목하여 인물을 평가하였다. 상 수준 독자는 핵심 내용을 주로 언급하였으며 복잡한 추론을 할 수 있었다. 배경지식을 활용하거나 텍스트에서 근거를 찾아 작품을 이해하였고, 작가의 서술 의도를 파악하여 인물에 대한 평가를 내렸다. 작품과 사회를 연결 짓는 확장은 상 수준 독자에게서만 나타났다. 이러한 독해 양상을 바탕으로 하 수준 독자에게는 꼼꼼하게 읽으면서 텍스트를 근거로 추론하는 지도, 텍스트의 중심내용과 구조를 파악하는 요약하기 지도를 제안하였으며, 상 수준 독자는 다양한 관점에서 유연하게 사고하도록 지도하며 독해에 흥미를 잃지 않도록 격려할 것을 제안하였다.
#독해 양상 #문학 독해 #수준별 읽기 #고등학생 독자 #독자 반응

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