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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김래은 (유원대학교 영재보육학과) 박혜경 (경북도립대학교 사회복지과 겸임교수)
저널정보
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 인지발달중재학회지 제10권 제3호
발행연도
2019.1
수록면
69 - 91 (23page)

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본 연구는 팀티칭 기반 창의․인성 활동이 예비유아교사의 창의성 및 창의적 인성에 미치는 영향을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 창의․인성과 팀티칭에 관련된 문헌고찰 및 선행연구 분석을 토대로 팀티칭 기반 창의․인성 활동을 구성하고 실행하였다. 연구대상은 충북에 소재한 K대학의 4년제 유아교육과 3학년 학생 36명(실험집단), S대학의 4년제 유아교육과 3학년 학생 35명(비교집단)으로 총 71명이다. 연구도구로는 창의성 검사 TTCT(도형)와 KEDI 창의적 인성 검사를 사용하였다. 실험집단에는 본 활동을 10주 동안 총 16회에 걸쳐 진행하였다. 자료분석은 사전검사를 공변인으로 공변량 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과, 본 활동은 예비유아교사의 창의성에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 창의적 인성은 과제집착을 제외한 호기심, 독자성, 심미성, 위험감수, 개방성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 본 활동이 예비유아교사의 창의성과 창의적 인성 신장에 도움을 주는 유용한 활동임을 시사한다.
#예비유아교사 #팀티칭 #창의․인성 활동 #창의성 #창의적 인성

목차

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참고문헌 (48)

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강문숙 / 2016 / 예비유아교사의 창의·인성 함양을 위한 내러티브 스토리텔링 수업연구 / 사고개발 12(1):43~68 google schola 공은희 / 2013 / 창의·인성교육으로서 콜라주 기법을 활용한 미술프로그램 연구 : 5∼7세 유아를 중심으로 google schola 곽재희 / 2012 / 창의·인성교육을 위한 전략 연구 : 초등사회과교육 / 한국학술정보 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 창의․인성교육 기본방안 google schola 교육과학기술부 / 2019 개정 누리과정 확정․발표 google schola

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