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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제21권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
119 - 151 (33page)

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본 연구에서는 예비유아교사를 대상으로 창의성 신장을 위한 수업 경험을 통해 자신의 경험과 그에대한 반성적 사고를 하는 과정에서 창의성 및 창의성 교육에 대한 인식의 변화를 탐색해 보고자 하였다. 연구 참여자는 충청도 소재 A대학교 유아교육과 3학년 학생 21명이며, 이들이 작성한 반성적 저널과 그룹 면담자료를 연구 자료로 수집하여 지속적인 비교분석법을 이용하여 알아보았다. 연구결과, 예비유아교사의 창의성 교육 경험을 통한 인식의 변화는 ‘창의성에 대한 인식의 변화’, ‘창의적인 수업에 대한 인식의 변화’, ‘일상생활에서 느끼는 삶의 변화’로 나타났다. 예비유아교사의 창의성은 교육에 의해 변화될수 있다는 것을 확인할 수 있었으며, 예비유아교사를 위한 다양한 창의성 교육 경험을 지원할 수 있는프로그램이 지속적으로 보다 활성화되어야 함을 논의하였다.
#예비유아교사 #창의성 교육 #창의성 교육에 대한 인식 #pre-service early childhood teacher #creativity education #perception on creativity education

목차

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참고문헌 (48)

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강승호 / 2001 / 중등학교 창의성 교육의 실태, 문제점 및 발전방향 / 교육평가연구 14 (2) : 71 ~ 107 google schola 교육과학기술부 / 2009 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재육성. 창의인성교육 기본방안 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 : 해설서 / 교육과학기술부 google schola 권윤경 / 2004 / 유아 창의성 교육에 대한 교사의 역할인식 분석 / 석사 / 숭실대학교 교육대학원 google schola 김경은 / 2011 / 예비유아교사의 정서, 경험에의 개방성 및 자기효능감과 창의성 간의 관계 -자기효능감의 매개효과- / 인간발달연구 18 (1) : 1 ~ 18 dbpia

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