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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
좌승협 (백록초등학교) 손태권 (한국교원대학교) 송다솜 (한국교원대학교) 이광호 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.10 No.4
발행연도
2020.1
수록면
377 - 390 (14page)

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The proportional model and the non-proportional model are suggested in the mathematics curriculum as one of the tools to help mathematical understanding, but in Korea, the arithmetic algorithm is only introduced through the proportional model. This study analyzed the degree of multiplication thinking and division academic achievement of 3rd grade students through the application of proportional and non-proportional models. As a result of the study, the experimental group that applied both the proportional model and the non-proportional model significantly improved the multiplicative thinking level and division academic achievement compared to the comparative group. These results indicate that division learning using the proportional model and the proportional model together is more effective. Through these results, we suggested some conclusions and implications for improving division learning and teaching.
#Proportional model #non-proportional model #division #multiplicative thinking

목차

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참고문헌 (20)

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차지현 / 2020 / 초등수학수업에서 시선영상 자기반성을 통한 초보 교사의 시선 변화 분석 / Brain, Digital, & Learning 10(1):107~121 dbpia 정영옥 / 2003 / 초등학교에서의 암산 지도에 관한 논의 / 학교수학 5(2):167~189 google schola Clark, F. / 1996 / Identification of multiplicative thinking in children in grades 1-5 / Journal of Research in Mathematics Education 27(1):41~51 google schola 한은혜 / 2008 / 초등에서의 곱셈적 사고 지도- 초등 5학년을 위한 교수-학습 자료 개발을 중심으로 - / 학교수학 10(2):155~179 google schola Jang, M. R. / 2006 / A study on the multiplicative thinking of 2nd grade elementary students / Communications of Mathematical Education 20(3):443~467 google schola

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