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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이소희 (숙명여자대학교) 원종순 (숙명여자대학교)
저널정보
한국코칭학회 코칭연구 코칭연구 제11권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
143 - 163 (21page)

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유아교사의 NLP 선호표상체계에 관한 본 연구는 유아-교사, 교사-교사 상호작용을 NLP이론의 표상체계 관점에서 살펴봄으로서 유아교사가 자신의 선호표상체계에 대한 이해를 바탕으로 적절한 상호작용과 교육을 제공하게 하는 데 의미 있는 연구이다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 연구 문제를 유아-교사의 상호작용에서 나타나는 선호표상체계의 활용은 어떠한가? 와 동료교사 상호작용에서 나타나는 선호표상체계의 활용은 어떠한가? 로 설정하였으며, 이에 33명의 유아교사를 대상으로 선호표상체계의 활용을 확인하기 위하여 NLPia선생님코칭 워크숍을 실시하였으며, 워크숍에 참석한 교사를 대상으로 두 종류의 개방형질문지를 사용하여 조사하였다. 두 가지 개방형질문지 중 하나는 유아-교사 간의 상호작용을 하루일과의 관점에서 살펴보는 질문지이며 또 다른 하나는 교사간의 상호작용을 동료멘토링 중 전문적 지지와 개인의 정서적 지지 관점에서 살펴보는 내용으로구성하였다. 또한 보다 명확한 자료 수집을 위하여 질적 연구방법의 하나인 심층인터뷰를 실시하였으며 조사를 통해 수집된 자료를 분석하였다. 연구결과 유아교사가 유아의 상호작용과 교사간의 상호작용에서 선호표상체계에 따른 상호작용 특성이 나타나는 것으로 확인되었다.
#Infant teacher #NLP #Favored representational system

목차

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참고문헌 (36)

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김문희 / 2011 / 보육시설의 조직문화와 교사의 직무만족도에 관한 연구 google schola 김선화 / 2006 / NLP 집단상담 프로그램이 초등학생의 발표불안에 미치는 효과 : 초등학교 고학년을 중심으로 google schola 김종운 / 2014 / NLP상담의 이론과 실제 / 동문사 google schola 다카하시 게이지 / 2007 / 두뇌사용설명서 / 씨앗을 뿌리는 사람들 google schola 박은영 / 2011 / 교사용 유아 음악적 태도 검사도구 google schola

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