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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최주희 (서울여자대학교)
저널정보
미래를 여는 청소년학회 미래청소년학회지 미래청소년학회지 제14권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
21 - 41 (21page)

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본 연구는 중학생이 지각한 교사의 자율성 지지와 학교 참여와의 관계에서 자기효능감의 매개효과를 검증하였다. 서울과 경기도 소재 중학교에 재학 중인 2, 3학년 학생 320명을 대상으로 교사의 자율성 지지, 학교 참여, 자기효능감을 측정하였다. 각 변인간의 상관을 알아보고, 회귀분석으로 중학생이 지각한 교사의 자율성 지지가 자기효능감을 매개로 하여 학교참여에 영향을 미치는 매개효과를 검증하였다. 그 결과, 교사의 자율성 지지와 학교 참여 관계에서는 자기효능감의 부분 매개 효과가 통계적으로 유의한 수준에서 검증되었다. 이러한 결과를 종합해보면, 교사의 자율성 지지와 학생의 자기효능감은 학교 참여에 영향을 미치는 유의한 요인임을 알 수 있다. 따라서 학교 참여를 증진하기 위해서는 교사는 학생들의 자율권을 보장하는 환경을 조성해야 하는 동시에 학생들의 자기효능감을 높은 수준으로 발달시킬 수 있는 교육 환경에 대한 고려가 필요함을 제안하였다.
#a teacher`s autonomy support #self-efficacy #school engagement

목차

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교육정책네트워크 정보센터 / 해외교육동향, [미국]학생들의 학교참여에 대한 설문(2014. 4. 28) Education Week(2014. 4. 9) google schola 구본용 / 2012 / 청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래관계의 매개효과 / 청소년학연구 19(3):347~373 google schola 구본용 / 2014 / 청소년의 위기요인과 학교생활적응 관계에서 학교문화의 매개효과 / 청소년상담연구 22(2):459~480 google schola 구본용 / 2007 / 중-고등학생의 다차원 완벽주의, 자기효능감, 스트레스가 학교적응에 미치는 영향 / 청소년상담연구 15(1):67~76 google schola 권순흥 / 2014 / 아동의 기본심리욕구 충족 및 일상적 스트레스와 안녕감 간의 관계 / 한국심리치료학회지 6(1):1~15 google schola

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