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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남수영 (광교초등학교) 박선호 (경인교육대학교)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제36권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
173 - 200 (28page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

상황 기반 노랫말 지어 부르기를 활용한 초등영어 수업의 효과 연구
남수영 ,  박선호 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016.01 학술저널

2015

상황 기반 노랫말 지어 부르기를 적용한 초등영어 수업 효과 연구
남수영 초등영어교육 2015.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 학습자들의 실생활 경험에 기반한 영어 노랫말 지어 부르기 모형을 통한 영어수업이 초등학생들의 영어 의사소통 능력과 정의적 영역에 미치는 효과를 살펴보는 데 있다. 본연구는 4학년 한 개반 25명의 학생을 대상으로 18주 동안 정규 영어 시간에 진행되었다. 연구의결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 본 교수 모형을 통한 수업은 학습자들의 영어 의사소통능력 향상에 긍정적 영향을 끼쳤다. 이는 네 가지 영어 교수 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 통합함으로써 가능하게 된 것으로 보인다. 둘째, 학습자들의 실생활과 연관된 영어 가사쓰기는 그들로 하여금 목표 언어를 보다 더 활발하게 사용할 수 있는 유용한 맥락을 제공하여 영어 표현에 대한 장기간 기억 형성에 도움이 되었다. 셋째, 수업에 활용된 모형은 또한 학습자들의 정의적 영역(자신감, 흥미, 참여 태도)에도 긍정적인 영향을 끼쳤다. 이는 수업 중 학습자 중심으로 진행된 활동들과 강한 연관성이 있는 것으로 판단된다. 마지막으로, 본 연구의 교수 모형은 하위에 속한 영어 학습자들에게 효과적이었다. 자신들의 실생활을 바탕으로 한 주요 표현이 담겨있는 다양한 의사소통 상황은 그들의 목표 언어 습득에 도움을 준 것이다. 또한 친숙한 멜로디의 노래는 학습자들의 방어 기제 수준을 낮추어 영어 학습에 도움을 준 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로향후 초등영어 교육 및 연구와 관련하여 몇 가지 시사점과 제안을 제시하였다.
#situation-based #writing lyrics #elementary English

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참고문헌 (35)

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고경석 / 2011 / 초등영어교육 / 경문사 google schola 교육부 / 2015 / 영어과 교육과정 / 교육부 google schola 김미숙 / 1999 / 초등학교 영어 노래와 챈트의 효과적인 지도절차에 관한 연구 google schola 김성연 / 2014 / 초등 영어노래 받아쓰기 활동의 언어적, 정의적 효과 / 초등영어교육 20(1):63~83 google schola 김정렬 / 2012 / 초등 영어 의사소통 학습을 위한 상황 기반 다차원적 교수요목 개발 / 한국초등교육 23(4):263~282 dbpia

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