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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.22 No.2
발행연도
2015.1
수록면
1 - 22 (22page)

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The purpose of this study is to investigate the effects of two different types of vocabulary activities on Korean EFL learners’ vocabulary learning and perceptions. The participants of the study were 30 Korean middle school students in Seoul, and they were divided into two groups (typography and web-based authoring). The former employed the word meaning and spelling image association technique and the latter used a multimedia vocabulary authoring tool for 42 target words. The major findings of the study are as follows: (1) Both the typography and the web-based vocabulary authoring groups showed significant improvement on the posttest of vocabulary test, which indicated the equal effectiveness of the two vocabulary activities; (2) with respect to different English proficiency levels, the low-level group showed much higher improvement of the mean difference between pre and post tests than the higher group; and (3) the participants’ perceptions turned out to be more positive when they participated in creating English word spelling image than authoring multimedia vocabulary learning materials. The results suggest the beneficial effects of active student involvement in the vocabulary learning process. Pedagogical and practical suggestions are made on the effective teaching of English vocabulary in Korean classroom settings.
#타이포그래피/어휘 학습/웹기반 저작/연상 #typography/vocabulary learning/web-based authoring/association

목차

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변태섭 / “원래부터 공부 못하는 아이는 없다” 눈높이 수업이 변화 불러 / 한국일보 google schola 이소영 / 2005 / 멀티미디어 어휘 주석 제작활동이 한국 고등학교 영어 학습자의 어휘 학습에 미치는 영향 google schola 한종임 / 2004 / 웹기반 어휘학습과제의 활용 및 저작활동이 한국대학생 영어학습자의 어휘 학습에 미치는 영향 / Foreign Languages Education 11(4):183~206 dbpia Al-Seghayer, K. / 2001 / The effect of multimedia annotation modes on L2 vocabulary aquisition: A comparative study / Language Learning & Teaching 5(1):202~232 google schola Butler-Pascoe, M. E. / 2003 / Technology and teaching English language learners / Allyn and Bacon google schola

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