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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.6
- 수록면
- 301 - 320 (20page)
- DOI
- 10.31336/JTLR.2022.6.34.6.301
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The purpose of this study is to investigate the relationship of English learning beliefs and strategies on their academic achievement of Airline Service department’s students. The questionnaires from 233 students were collected in April in 2022. Collected data was analyzed by utilizing SPSS 20.0 Statistical Program.
Firstly, it shows that both "English Learning Motivation and Expectation" and ‘Foreign Language Aptitude’ from English learning beliefs positively affect on English learning strategies.
Secondly, only ‘Foreign Language Aptitude’ from English learning beliefs positively affects on academic achievement such as reading and listening comprehension of TOEIC.
Thirdly, only ‘Memory Strategy’ from English learning strategies positively affects on reading and listening comprehension of TOEIC.
In order to enhance academic achievement of the students, some implications and suggestions for further research are suggested based on this literature review and empirical study.
Firstly, it shows that both "English Learning Motivation and Expectation" and ‘Foreign Language Aptitude’ from English learning beliefs positively affect on English learning strategies.
Secondly, only ‘Foreign Language Aptitude’ from English learning beliefs positively affects on academic achievement such as reading and listening comprehension of TOEIC.
Thirdly, only ‘Memory Strategy’ from English learning strategies positively affects on reading and listening comprehension of TOEIC.
In order to enhance academic achievement of the students, some implications and suggestions for further research are suggested based on this literature review and empirical study.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구가설 및 연구 방법
Ⅳ. 실증분석 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
참고문헌 (0)
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