하곡 정제두 연구 현황과 과제

김세정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김세정 (충남대학교)

저널정보: 한국양명학회 양명학 陽明學 제65호

발행연도: 2022.6

수록면: 81 - 146 (66page)

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2022년은 한반도에 양명학이 전래된 지 501년이 되는 해이다. 양명학은 이황에 의해 이단·사문난적이라는 굴레가 쓰인 이후 400여 년간 기나긴 배척을 받았다. 그런 여건 아래에서 정제두는 스승 윤증과 동료 박세채의 만류에도 불구하고 양명학을 적극적으로 수용하여 ‘하곡학(霞谷學)’으로 새롭게 발전시켰음은 물론 ‘강화학파(江華學派)’ 형성의 기틀을 마련하였다. 정제두가 있었기에 조선에서 양명학은 그나마 명맥을 유지할 수 있었다. 정제두의 학술적 성과는 『하곡집』에 남아있으며, 1970년대부터 『하곡집』을 중심으로 하여 정제두의 사상과 학술에 관한 연구가 시작되어 지난 50여 년간 많은 연구 성과를 이끌어내었다. 정제두에 관한 2019년도까지의 연구 성과는 저서 7종, 원전 번역서 5종, 박사학위논문 15편, 석사학위논문 25편, 학술논문 186편으로, 총 246종에 달한다.
본 논문에서는 정제두를 다룬 연구 성과들을 정리하여 <부록 : 하곡 정제두 연구 문헌 목록>을 만들고, 이 목록에 수록된 자료들을 바탕으로 시기별로 ‘저서’와 ‘학위논문’과 ‘학술논문’으로 나누어 정제두 관련 연구의 시기별 경향과 특성과 의의에 대해 고찰하였다. 정제두 관련 연구는 다음과 같이 크게 네 시기로 나누어 살펴보았다. 첫째, 1970-1980년대는 정제두 연구의 토대를 마련하는 ‘토대 마련 시기’이다. 1970년대는 정제두 연구의 ‘파종 시기’라면, 1980년대는 정제두 연구의 ‘발아 시기’에 해당한다. 둘째, 1990년대는 정제두 연구가 뿌리를 잡는 ‘착근 시기’이다. 셋째, 2000년대는 ‘정제두 연구 성장 시기’이다. 넷째, 2010년대는 ‘정제두 연구 심화와 다양화 시기’이다.
그 동안의 연구 성과를 바탕으로 정제두 관련 연구가 한 발 더 앞으로 나아가고 도약하기 위해서는 다음과 같은 과제를 해결해야 한다. 첫째, 『하곡집』 정본화 작업과 『하곡집』 완역이 이루어져야 한다. 둘째, 방대한 정제두 관련 연구 성과들을 토대로 학술적 차원에서 하곡학을 총체적으로 재조명하는 학술서가 나와야 한다. 아울러 일반 독자들이 쉽게 이해할 수 있도록 하는 하곡학 관련 대중서가 나와야 한다. 셋째, 현대사회의 다양한 시대문제와 관련하여 정제두 연구를 보다 적극적으로 활성화활 필요가 있다.

2022 is the 501st year Yangming studies were introduced into the Korean peninsula. Yangming studies were criticized - by Lee Hwang - as heresy or despoiler of the orthodox way, and thus were restricted and ostracized for more than 400 years. After that time, Jeong Je Du, despite the dissuasion of his master Yun Jeung and his colleague Park Se Chae, positively accepted Yangming studies and renewed them under the name Ha-gok studies, and paved the way for the formation of Gang-hwa school. Because of him, Yangming studies could sustain their existence in Joseon. The theoretical achievement Jeong Je Du bequeathed is shown in the book titled “Ha-gok collection”. Research on Jeong Je Du’s thoughts with priority given to that collection started in 1970, and during those 50 years, great success was achieved. Until 2019, research on Jeong Je Du’s thoughts has been conducted including 7 books, 5 translations, 15 PhD. theses, 25 MA. theses, and 186 academic papers: in total, 246 works.
In this study, the author put those achievements in order and made an “Appendix: List of academic research on Ha-gok Jeong Je Du”, and then, these works were listed, dividing them by periods into parts named ‘books’, ‘theses’ and ‘academic papers’, This study also investigated the trends, characteristics and meanings of each period. Research on Jeong Je Du can be divided into 4 periods as follows. First, the period from 1970 to 1980 can be called the ‘period of establishing foundation’ since it laid the foundation for the research on Jeong Je Du. In that period, the time of 1970s is the ‘time of sowing seeds’, and the time of 1980s can be called the ‘time of germination’. Second, the period of 1990s is a ‘period of taking root’. Third, the time of 2000s can be called a ‘period of developing’. And fourth, the time of 2010s can be called a ‘period of intensifying and diversifying research on Jeong Je Du’.
Based on those achievements, to make the research on Jeong Je Du move steady advances, the following outstanding issues must be resolved. First, “Ha-gok collection” must be authenticated and completely translated into the modern Korean language. Second, there must be academic works entirely re-examining Ha-gok studies from the academic aspect; and at the same time, based on those considerable achievements, and at the same time there must be popular books on Ha-gok studies for common readers so that they can easily understand them. Third, it is necessary to link the research achievements to various problems of the present society to actively put them into practice.

#한국양명학 #정제두 #하곡학 #연구 현황 #과제 #Korean Yangming Studies #Jeong Je Du #Ha-gok Studies #Current Status of Research #Outstanding Issues

요약문
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 정제두 연구 토대 마련 시기 (1970-1980년대)
Ⅲ. 정제두 연구 착근(着根) 시기 (1990년대)
Ⅳ. 정제두 연구 성장 시기 (2000년대)
Ⅴ. 정제두 연구 심화와 다양화 시기 (2010년대)
Ⅵ. 정제두 연구에 있어 해결해야 할 과제
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