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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임수민 (이화여자대학교) 한경아 (이화여자대학교)
저널정보
한국조형교육학회 조형교육 조형교육 제81호
발행연도
2022.3
수록면
187 - 216 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

초등학생의 또래관계 경험을 위한 집단미술치료 질적 사례 연구
임수민 ,  한경아 조형교육 2022.03 학술저널
초등학생의 또래관계 경험을 위한 집단미술치료 사례 연구
임수민 미술치료교육 2022.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 또래관계 향상을 위한 방과 후 집단미술치료에서 초등학생들이 어떤 경험을 하고 그 경험의 의미가 무엇인 지를 탐구하는 데 있다. 이를 위해 A 초등학교에 재학 중인 3학년 학생 6명을 참여자로 선정하고, 2021년 9월 27일부터 10월 20일까지 회당 90분간 총 10회기의 방과 후 집단미술치료를 실시하였다. 집단미술치료 회기 내 자료와 면담을 통해 수집된 자료는 질적으로 분석되어 8개의 상위주제와 21개의 하위주제가 도출되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 내린 결론은 다음과 같다. 첫째, 참여자들은 코로나-19로 고립된 상황을 벗어나 미술 작업을 하며 또래와 친밀감을 쌓고 도움을 주고 받으며 긍정적 관계 경험을 하였다. 둘째, 참여자들은 미술 활동을 하면서 갈등 상황을 마주하게 되고, 그 안에서 관계의 어려움을 해결하는 방법을 배우게 되었다. 셋째, 참여자들은 미술을 통해 또래와 다양한 감정을 나누고, 동료애를 느끼며 서로 배려하고 응원하는 존재가 되었다.
#초등학생 #또래관계 #집단미술치료 #질적 사례 연구 #elementary school students #peer relationship #group art therapy #qualitative case study

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