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자료유형
학술저널
저자정보
전은영 (옥봉초등학교) 박세은 (울산혜인학교) 정평강 (한국교원대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제29권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
163 - 198 (36page)
DOI
10.34249/jse.2022.29.1.163

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본 연구의 목적은 장애아동을 대상으로 한 동화 활용 읽기중재 연구의 일반적인 특징과 효과크기를 분석하고, Horner 외(2005)에서 제시한 질적지표에 의거 각 논문의 질을 분석하고 증거기반실제를 충족하는지 확인해보는 것이다. 이를 위해 총 12편의 단일대상연구 논문을 선정하여 분석하였다. 연구 결과, 동화를 활용한 읽기중재 관련 단일대상연구는 주로 지적장애 학생과 초등학생을 대상으로 읽기이해 영역에서 활용되고 있었으며, 효과크기를 평균 PND 값으로 산출한 결과 읽기 영역별 약 83-100%, 구간별 약 89-99%로 나타났다. 질적지표를 적용하여 분석한 결과, 전체 질적지표 21개 중 4개의 지표는 모든 연구에서 충족하였으나 3개의 지표는 기준미달인 연구가 많은 것으로 나타났다. 또한, 분석 대상 논문 중 “높은 질”의 증거기반실제 기준을 모두 충족한 연구는 없었다. 이러한 결과를 종합하여 장애아동을 대상으로 한 동화 활용 읽기중재 연구에 대한 논의와 후속 연구를 위한 방향을 제언하였다.
#동화 #읽기중재 #장애아동 #단일대상연구 #질적지표 #Children's literature #Reading intervention #Children with disabilities #Single-subject research #Quality indicators

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