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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김대룡 (나사렛대학교)
저널정보
한국지적장애교육학회 지적장애연구 지적장애연구 제24권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
161 - 183 (23page)

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본 연구의 목적은 카톡 일기쓰기 프로그램이 발달장애 대학생의 자기주도 학습태도 및 자아존중감에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 연구대상자는 4년제 A대학교 1학년에 재학 중인발달장애 대학생 25명이며, 학기 중에 실시되었다. 연구방법은 사전ㆍ사후검사 설계로 단일집단을 대상으로 하였다. 수집된 자료는 기술적 분석 및 t검정을 통한 사전ㆍ사후 비교를 실시하였으며, 상관분석을 통해 두 변인간의 상관도를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같다. 카톡일기쓰기 습관은 첫째, 발달장애 대학생의 자기주도 학습태도(동기영역, 인지영역, 행동영역) 에 긍정적인 결과를 보였다. 둘째, 자아존중감 형성에 긍정적 결과를 보였다. 셋째, 카톡 일기쓰기 습관으로 인한 발달장애 대학생의 자기주도 학습태도 변화와 자아존중감 변화 간의 상관관계가 유의미 했다. 본 연구는 카톡 일기쓰기 습관을 통하여 학생 자신의 자기주도 학습태도가 형성되고 그 성과로 인해 매사에 긍정적이고 적극적인 태도를 보임과 동시에 긍정적자존감 형성의 동기가 되었다는 점에 의의가 있다.
#발달장애 대학생 #자기주도 학습태도 #자아존중감 #카톡 일기쓰기 #습관형성 #college students with DD #self-esteem #self-directed learning attitude #habituation formation

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