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자료유형
학술저널
저자정보
김경란 (광주여자대학교) 황선영 (전남과학대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제6호
발행연도
2022.12
수록면
4,229 - 4,244 (16page)

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예비유아교사와 현직유아교사의 놀이중심교육과정 이해와 실천역량 비교김 경 란*ㆍ황 선 영**연구 목적: 이 연구의 목적은 놀이중심교육과정 이해역량과 실천역량에 대한 예비유아교사와 현직유아교사의 인식정도를 조사하여 놀이중심교육과정의 바람직한 이해와 실천에 대한 방향성을 제시하고, 지속적인 현장변화 및 개선에 초점을 두고 있다.연구 방법: 광주광역시와 전라남도에 소재한 대학에 재학 중인 예비유아교사 2, 3, 4학년 162명과 광주광역시와 전라남도에 소재한 유치원과 어린이집에 근무하는 유아교사 158명을 대상으로 설문조사를 실시하고, 그 결과를 분석하였다.연구 내용: 놀이중심 교육과정 이해역량의 하위변인인 놀이에 대한 이해, 국가수준유아교육과정에 대한 이해, 교육신념 이해역량은 현직유아교사가 예비유아교사보다 높게 인식하고 있었으며, 실천역량의 하위변인인 유아에 대한 이해, 놀이환경지원, 상호작용지원, 관찰기록 및 평가, 공동체 협력, 전문성 함양은 예비유아교사가 현직유아교사보다 높게 인식하는 것을 알 수 있었다.결론 및 제언: 누리과정의 개정으로 인하여 놀이중심 교육과정과 유아교사의 역량이 더욱 강조되고 있는 상황에서 놀이중심교육과정에 대한 유아교사의 이해와 실천역량 조사는 예비유아교사와 현직유아교사의 실제적인 역량강화를 위한 유아교육현장에 의미있는 정보를 제공해줄 수 있다는데 의의가 있다.핵심어: 예비유아교사, 현직유아교사, 놀이중심교육과정, 이해역량, 실천역량□ 접수일: 2022년 11월 27일, 수정일: 2022년 12월 15일, 게재확정일: 2022년 12월 20일＊ 주저자, 광주여자대학교 교수(First Author, Professor, Kwangju Women’s Univ., Email: kimklan@kwu.ac.kr)** 교신저자, 전남과학대학교 아동복지재활과 교수(Corresponding Author, Professor, Chunnam Techno Univ., Email: child0916@cntu.ac.kr)
#핵심어: 예비유아교사 #현직유아교사 #놀이중심교육과정 #이해역량 #실천역량 #Key Words: Pre-kindergarten Teachers #In-service Early Childhood Teachers #Play-centered Curriculum #Understanding Competencies #Practice Competencies

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