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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동일 (서울대학교) 전유라 (서울대학교 교육학과 특수교육전공) 김희은 (서울대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제26권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
61 - 87 (27page)

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본 연구의 목적은 일반교육과 특수교육 사이 교육 사각지대에서 적절한 교육지원을 받고 있지 못하고 있는 느린학습자 중학생들에게 추론 중심의 읽기 중재를 제공하여 그 효과성을 확인하고자 하였다. 연구 문제는 첫째, 느린학습자 중학생 대상 추론 중심 읽기 중재의 효과성은 어떠한가? 둘째, 느린학습자 중학생의 학년별 추론능력 향상은 어떠한가? 이다. 연구대상은 S시의 시민회에서 느린학습자 수업을 받는 학생 중 읽기 중재를 받고자 하는 12명의 학생을 대상으로 하였다. 중재 프로그램은 읽기 이해의 하위항목인 추론을 중점으로 하여 15회기 동안에 걸쳐 이루어졌다. 본 프로그램은 사전-사후 및 진전도 검사를 통해 학생의 진전을 살펴보며 진행되었다. 연구 결과 전체 학년의 읽기이해에서는 유의미한 향상이 있었다. 학년 수준에서는 유의미한 향상은 없었으나 진전이 있음을 확인할 수 있었다. 진전도 분석 결과 다양한 양상을 보였으며 이는 중재받는 학생의 특성에 따라 차이를 보였다. 그 결과를 바탕으로 논의를 기술하였다.
#느린학습자 #추론 #중재 #읽기 #중학생 #Slow-Learner #Inference #Intervention #Reading #Middle School

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